英语人教版五年级下册将相和教学设计

将相和将相和 教学设计教学设计 西乡县金牛小学 张茵 教材依据教材依据 将相和 是人教课标版第十册第五单元的第一篇课文 也是一篇 精读课文 出自司马迁的 史记 廉颇蔺相如列传 课文以战国时期 为大背景 以蔺相如的言行活动为主要线索 选取了 完璧归赵 渑 池会见 负荆请罪 三个典型故事 写出了将相之间由不和到和好的 经过 赞扬了蔺相如勇敢 机智 爱国的高贵品质 也赞扬了廉颇勇于 改过的精神 设计理念 设计理念 课标 指出 联系上下文和自己的积累 推想课文中有关词句 的内涵 体会其表达效果 在阅读中揣摩文章的表达顺序 体会 作者的思想感情 初步领悟文章基本的表达方法 在交流和讨论中 敢 于提出自己的看法 作出自己的判断 因此在教学中应该少教多学 抓大放小 有所侧重 自主 放手阅读 体现个性 学习目标 学习目标 知识与能力 认识 7 个生字 会写 9 个生字 能正确读写本文的生 字新词 有感情的朗读课文 过程与方法 通过用小标题概括文中的三个小故事的方式 训练学 生的概括能力并理解故事情节 通过师生间的交流与探索 帮助学生理 清三个故事间的联系 情感态度价值观 学生通过将相之间由和到不和再到和的转变过程 感受人物形象 体会人物的爱国思想 并在学习中让学生感受名著的魅 力 激发阅读名著的兴趣 教学重 难点 教学重 难点 学生通过将相之间由和到不和再到和的转变过程 感受人物形象 体会人物的爱国思想 并在学习中让学生感受名著的魅力 激发阅读名 著的兴趣 学习者特征分析 学习者特征分析 1 学习者是一群五年级学生 他们求知欲旺盛 好奇心强 对 语文学习兴趣浓厚 思维活跃 课堂上喜欢表现自己 愿意有好的的 表现得到老师和同学的欣赏 2 他们能根据教师的要求快速默阅读课文 进行创造性学习 能独立思考问题 并喜欢通过交流接受不同意见的挑战找到答案 教学策略 教学策略 1 以读悟文的策略 在学习过程中引导学生朗读体会人物的情感 在朗读中体会将相之间由和到不和再到和的转变过程 感受人物形象 体会人物的爱国思想 2 创新学习策略 以学生为主体 在学习中让学生感受名著的 魅力 激发阅读名著的兴趣 课前准备 课前准备 1 课前查阅 收集关于战国时期和史记的资料 2 多媒体教室 自制 PPT 课件 3 课前预习 认真默读课文 利用字典等工具书预习生字新词 自由多读几次课文 并了解课文主要内容 教学时数 二课时教学时数 二课时 第二课时第二课时 教学过程 一 简介历史背景导入 1 在我国 2000 多年前 经过春秋长期激烈的争霸战阵 到了战国 时期 主要的诸侯国有齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦七国 史称 战国 七雄 其中以秦国最强 常找借口侵略别国 时刻不忘吞并其他国家 在当时被人们称为 虎狼之国 今天我们要学习的就是这个时期一段 非常有名的故事 2 板书课题 读题 设计说明 以简介历史背景导入 激发学生了解历史的欲望 二 初读感知课文内容 1 当你第一次看到课题 你会想知道什么 会因它产生什么样的 疑问 2 老师相机把这些问题归纳出示请同学们带这问题快速默读课文 思考解决 设计说明 让学生通过默读迅速根据初读印象对文章进行概括 强化学生的概括能力 三 精读感悟 谁来说说将相不和的主要原因 蔺相如真的是只靠一张嘴就爬到了 上卿的位置吗 a 学习 完璧归赵 学生速读找出故事起因经过和结果 指导抓住 看 捧 退 举 等动作和语言感受蔺相如的 机智勇敢 师质疑 蔺相如既然早知道秦王不会兑现诺言拿城换璧 为什 么不趁机和手下人一起回国 师小结 是因为蔺相如的机智勇敢 才保住了和氏璧 蔺相如 因此被分为上大夫 你还从课文哪些地方读出了蔺相如的机智勇敢 b 学习 渑池之会 质疑 为什么蔺相如为什么气愤 抓 要求 拼了 被逼 等词以及文中的两件乐器感知蔺相 如的机智勇敢 抓细节体会这场没有硝烟的战斗之所以能赢廉颇起着重要的作 用 学生带着理解读一读 演一演 师小结 蔺相如用机智和勇敢以及满腔爱国之心捍卫了祖国的 尊严 这就是蔺相如成为上卿的原因 廉颇不能理解这一场场没有硝烟 却惊心动魄的战争 所以错误认为蔺相如只是靠一张嘴就得到了比他还 高的职位 导致了将相难和 最终是什么让他认识到了自己的错误 c 学习 负荆请罪 生默读勾画相关课文 找出重点句体会蔺相如心怀祖国 以大局为重 体会廉颇的英勇善战 知错就改 并思考是什么力量促使一个 如此骄傲的将军背着荆条去认错 他们见了面会说些什么呢 请同学们来说一说 设计说明 在这部分的学习品读将相由不和到和好 主要抓住蔺 相如的语言 动作来体会他的机智勇敢 顾大局 识大体 抓住廉颇的 负荆请罪 再谈廉颇的人物形象 四 总结 1 总结写作方法 这篇课文中的三个小故事之间有什么样的联系 呢 2 学了这篇课文你最喜欢哪一个人物 为什么 3 总结 这篇课文中的人物个性鲜明 大家想不想让他们活生生 的出现在眼前呢 请欣赏京剧 将相和之负荆请罪 请大家小声跟着 唱一唱 感受一下我国古典文化的魅力 设计说明 借表演深层体会人物的优秀品质 也在潜移默化中让 学生感受中华古典艺术的灿烂光辉 激发学生阅读名著的兴趣 五 拓展延伸 介绍司马迁及 史记 设计说明 走出 将相和 从文本到京剧 最终的目的是向我 们的孩子推荐阅读史学巨著 史记 让他们在读中领略中国几千年积 淀下来