英语人教版五年级下册教学过程

彩色的非洲彩色的非洲 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 14 个生字 读读记记 斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 等新词 2 有感情地朗读课文 了解非洲独特的自然景观与风土人情 体会作者对非洲的赞美 之情 3 领悟文章的表达特点 教学重 难点 教学重 难点 了解 非洲真是一个色彩斑斓的世界 表现在哪些方面 领悟课文的表达方法 课前准备 课前准备 布置学生搜集与课文内容相关的图文资料 教师准备非洲风情风光的课件 教学过程 教学过程 一 导入新课 质疑文题一 导入新课 质疑文题 1 资料交流 通过课前查阅资料 出示非洲的版图 提问学生对非洲的了解 你了解的是 怎样的非洲 师 今天我们先来聊聊非洲 板书 非洲 同学们交流以前对非洲的了解 生谈自己以前对非洲的了解 贫穷 皮肤黑 落后 2 师 在人们的印象里 恐怕非洲是要和贫穷 落后 灾难 疾病联系在一起的 但今天 老师却要用这样一个词来形容非洲 师板书 彩色 3 出示课题 彩色的非洲 课题质疑 为什么说非洲是彩色的 这节课就让我们随作者彭 仁一起走进彩色的非洲 去感受非洲那独特的自然风光和异域文化 大家坐好 非洲之旅已 经开始了 3 3 分钟 分钟 二 检查预习情况 走进非洲 出示目标 二 检查预习情况 走进非洲 出示目标 下面我们就来读读阅读提示 看看学习这篇文章有几个方面的要求 出示学习目标 学习目标 1 认识本课生字新词 2 了解 非洲是一个色彩斑斓的世界 表现在哪几个方面 3 领悟作者描写景物的表达方法 1 1 分钟 分钟 三 初读课文 感受三 初读课文 感受 彩色彩色 非洲 第一次先学后教 非洲 第一次先学后教 1 1 请同学们默课文 不熟悉的字词多读几遍 把课文读通顺 请同学们默课文 不熟悉的字词多读几遍 把课文读通顺 5 分钟读完后用你的 正确坐姿告诉老师 2 2 刚才读了课文 现在老师要看看书上的生词你们自学的怎样 出示 刚才读了课文 现在老师要看看书上的生词你们自学的怎样 出示 色彩斑斓 炽热 湛蓝 天穹 充沛 硕大 火炬树 巨蟒 殷红 渗透 奥旺多 聆听 木薯 红沙瓤 强悍 粗犷 篝火 繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福 目不暇接 扎伊尔维加龙 扎伊尔戈马 指名读 3 3 分钟 分钟 3 紧扣 色彩斑斓 感知课文 师 读得真好 同学们自主识字的能力真棒 现在请同学们快速的浏览课文 现在请同学们快速的浏览课文 划出表达作者对非洲整体感受的两个句子 划出表达作者对非洲整体感受的两个句子 2 2 分钟汇报你的结果 分钟汇报你的结果 生 1 1 非洲真是一个色彩斑斓的世界 非洲真是一个色彩斑斓的世界 2 2 啊 非洲 好一个多姿多彩的世界 啊 非洲 好一个多姿多彩的世界 师随学生汇报 课件出示这两个句子 课件 师 同学们 读一读这两个句子 你发现了什么 感叹句 一个在课文的前面 一个在 感叹句 一个在课文的前面 一个在 文章的最后 前后呼应 与课题照应 文章的最后 前后呼应 与课题照应 2 2 分钟 分钟 师 作者在赞叹什么 生 非洲真是一个色彩斑斓的世界 四 研读重点句段 感受彩色非洲 第二次先学后教 四 研读重点句段 感受彩色非洲 第二次先学后教 1 默读课文 思考 默读课文 思考 非洲真是一个色彩斑斓的世界 非洲真是一个色彩斑斓的世界 表现在哪些方面 文中又用了表现在哪些方面 文中又用了 哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓 可以做批注 读后同桌之间交流 哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓 可以做批注 读后同桌之间交流 4 4 分钟看分钟看 谁表现最棒 谁表现最棒 2 2 检测 师课件出示填空题 检测 师课件出示填空题 非洲真是一个色彩斑斓的世界 那里的 是彩色的 那里的 是彩色的 那里的 是彩色的 那里的 是彩色的 那里的 是彩色的 啊 非洲 好一个多姿多彩的世界 学生汇报 师结合此处课件 引导学生体会出文章在结构上采用了总师结合此处课件 引导学生体会出文章在结构上采用了总 分分 总的写作方法 师 总的写作方法 师 同学们仔细观察 文章结构有什么特点 同学们仔细观察 文章结构有什么特点 3 3 分钟 分钟 3 3 出示课文中的原句 读一读 出示课文中的原句 读一读 关键句 关键句 非洲不仅植物世界是彩色的 动物世界也是彩色的 非洲的自然景观是彩色的 非洲人的日常生活也无一不是彩色的 非洲的艺术也是彩色的 思考 这些句子在课文中的作用是什么 承上启下 过渡作用 思考 这些句子在课文中的作用是什么 承上启下 过渡作用 3 3 分钟 分钟 五 自主研读课文 感受语言魅力 第三次先学后教 五 自主研读课文 感受语言魅力 第三次先学后教 师 面对这样色彩斑斓的非洲 你有什么样的感受呢 选择最吸引你的一段文字细读 四人 小组交流谈谈你的感受 5 5 分钟后我们一同交流 分钟后我们一同交流 提前预设 语段一 彩色的植物 芒果树开的是星星点点的白花 仙人树开的是金灿灿的黄花 玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯 火炬树绽开的花朵比绿叶还多 一颗似一团火 一排似一片霞 A 引导学生体会 a 句中连用了拟人 比喻 排比的修辞方法 生动形象展现了树开花的奇丽景色 b 这里如此细致地描写树开花的情形 是因为这是非洲的特色 相比 前面略写花开花则是因为太常见 了 B 指导有感情朗读 语段二 七彩的动物 其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫 而且在不断变换着 交织着 渗透着 辉映着 令你目不暇接 不 住地发出赞叹 A 通过朗读体会 颜色在变换更能表现非洲蝴蝶的色彩缤纷 与众不同 B 想象 游客会发出怎样的 赞叹 语段三 多彩的日常生活 A 这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷 花花绿绿的服装 五光十色的食物 绿树红花的住 房 B 猜测非洲人的性格和生活态度 热情 乐观 语段四 缤纷的艺术 用排比句概括非洲的绘画 工艺品 音乐和舞蹈艺术都是彩色的 播放非洲的音乐 舞蹈片断 感受非洲艺术的热情奔放和其中涌动的非洲人民的生命激情 3 3 领悟文章的表达方法 领悟文章的表达方法 师 出示师 出示 我们从课文中学到了哪些表达方法呢 总分总我们从课文中学到了哪些表达方法呢 总分总 首尾呼应首尾呼应 过渡 过渡 1 结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法 既首尾照应 呼应课题 又直接抒发了作 者对非洲风情文化的赞美之情 2 课文不仅条理清楚 层次分明 过渡十分自然 如 过渡句 非洲不仅植物世界是彩色的 动物世 界也是彩色的 和 非洲的自然景观是彩色的 非洲人的日常生活也无一不是彩色的 等 起到了承上 启下的作用 使文章顺畅自然 3 课文的语言十分优美生动 运用了大量的比喻 拟人 排比的修辞方法 作者联想丰富 如 金 灿灿的阳光 映照得天空格外的蓝 好似透明的蓝宝石 繁花似锦 绿海荡波 满眼是绿色 处处是花海 一棵似一团火 一排是一片霞 到了开花季节 就像置身于花海深处 无不体现 着意境的色彩美和语言文字本身的美 读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷 让人回味无穷 六 总结激情 作业延伸六 总结激情 作业延伸 出示 如果你是一名来自非洲的小导游 你将怎样为游客介绍这彩色的非洲呢 请同学出示 如果你是一名来自非洲的小导游 你将怎样为游客介绍这彩色的非洲呢 请同学 们拿起笔 写一段们拿起笔 写一段 100100 字的解说词 字的解说词 板书设计 板书设计 28 彩色的非洲 首尾呼应首尾呼应 植物植物 色彩斑斓色彩斑斓 自然景观自然景观 动物动物 多姿多姿 多彩多彩 人的日常生活人的日常生活 艺艺 术术 总总 分分 总总 当堂检测当堂检测 一 填空一 填空 非洲真是一个色彩斑斓的世界 那里的 是彩色的 那里的 是彩色的 那里的 是彩色的 那里的 是彩色的 那里的 是彩色的 啊 非洲 好一个多姿多彩的世界 二 如果你是一名来自非洲的小导游 你会怎样为游客介绍这彩色的非洲 写一段如果你是一名来自非洲的小导游 你会怎样为游客介绍这彩色的非洲 写一段 100100 字的解说词 字的解说词 当堂检测当堂检