语文人教版三年级下册《检阅》第二课时

检阅 第二课时 教学目标 1 通过有感情地朗读课文 理解课文内容 在阅读中体会人物 心理的变化 2 理解 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 3 通过阅读 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博 莱克自尊自强的个性品质 教学重点 通过理解课文内容 有感情地朗读课文 在阅读中体会人物心 理的变化 教学难点 体会 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 教学过程 一 导入新课 初步感知 1 今天我们要一起学习一篇新课文 检阅 板书课题 谁来读一读 2 书读百遍 其义自现 我们再来读读这篇课文 一会我们来 交流交流 读了这篇文章 你知道了什么 学生汇报 老师注意从课文内容各个方面进行引导 让学生把 句子说完整 把课文内容说全面 依据学生回答内容相机板书 博 莱克 儿童队员 这个孩子真棒 这些孩子真棒 二 走进故事 深入感知 1 找出关键语句 在这一次盛大的检阅中 博莱克和儿童队员 们以他们出色的表现博得了观众的称赞 他们是怎样说的 2 品悟体会 观众为什么称赞他们呢 难道仅仅是因为队伍走 得整齐么 还有没有其他的原因 3 小结 博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走 得很好 4 过渡 下面我们就先走进博莱克 去体验一下 他 棒 在 何处 谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家 三 走进博莱克 1 指名读文 多媒体出示带有画面的文字 认识认识博莱克吧 2 看图说话 看 这位小伙子就是博莱克 看着这拐杖 这高 扬的头 这挺起的胸脯 你想对他说句什么话呢 学生说话 3 齐读语句 博莱克真的让我们佩服 那就让我们把他介绍给 所有的人吧 生齐读 4 想象体会 有句话说得好 台上一分钟 台下十年功 透过 这个镜头你仿佛看到了什么呢 5 情境说话 对于这样一个博莱克 你想对他说些什么 6 感情朗读 这一幕幕镜头 一个个场景不仅你看到了 我看 到了 成千上万的观众也看到了 所以 他们由衷的称赞这个自信 坚强的孩子 生齐读 四 走进儿童队员 一 体会 为难 1 问题引入 如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的 称赞 那么儿童队员们呢 他们可是手脚健全啊 走得好是应该的 为什么他们也得到了大家的称赞呢 2 走进文段 没考虑这个问题是么 没关系 要搞清楚这个问 题并不难 只要我们走进检阅前的那次讨论中 去看看 去听听 去想想就明白了 出示课文 2 9 段 读一读 想想自己知道了 什么 3 初步体会 为难 从哪儿感受到大家的为难 4 朗读体会 是啊 这一段有 6 个问号 多为难哪 谁能把你 的为难传递给大家 5 深入体会 为难 这我就不明白了 博莱克左腿截肢 很 不适合参加这次检阅 直接告诉他不就行了么 相信他会理解的 还用为难么 1 讨论体会 2 我们来模拟一下这个情景 谁觉得自己能说会道 愿意承担 起劝说博莱克的任务 随即点了三名同学 剩下的同学和我就是 博莱克 来听听他们是怎么劝说的 3 博莱克 听了他们的劝说心中有什么感受 4 博莱克伤心了 绝望了 自卑了 二 感悟 尊重 1 找出关键语句 这可怎么办呢 队长 队长在哪里呢 你可 是儿童队的核心啊 你有好主意么 想说什么呢 指名读队长的话 2 指导朗读 这么好的主意怎么说的声音这么小 来 自信地 说一遍 注意是用 洪亮 的声音说 3 体会主意之妙 队长的话音刚落 马上有一个队员接口说 他的话音刚落 教室里议论纷纷 有的说 大家都夸队长的主意好 但好在哪里呢 我怎么不知道 谁来 帮我解决这个疑问 4 小结 说得好 让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一 样的 这就是队长主意的高妙之处 我知道博莱克也明白大家的良 苦用心 所以 他在队伍中走得那么出色 5 感情引读 我们再来看看检阅队伍中的博莱克 在队伍的第 一排 睁大眼睛望着检阅台 看着这整齐的队伍 看着这坚强的博莱克 想着队员们对 博莱克的关爱 人们怎能不称赞呢 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 五 走出文本 升华认识 1 引导质疑 博莱克成功了 儿童队成功了 看着他们越走越 远的身影 一个问题让我感到困惑 同学们 博莱克是不是必须要 参加这一次检阅 他还能不能有其他的选择 2 如果我是博莱克 你们推测一下 我是选择参加这