语文人教版三年级下册《可贵的沉默》

可贵的沉默 第二课时教学设计 可贵的沉默 选自义务教育课程标准实验教材人教版三年级下册 是第五 单元的第一篇精读课文 课文讲述的是 课堂上 老师从孩子们那里了解到几乎 所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日 并向他们表示祝贺 然而知道爸爸 妈 妈生日的孩子却没有几个 没有一个孩子向他们祝贺生日 在强烈的对比之下 孩子们沉默了 老师抓住这一契机 进行引导 让孩子们懂得了要关心父母 并 学会用行动回报父母的爱 依据年段目标及单元目标 我拟定了以下教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 引导学生仔细观察文中插图 从文中找出描写孩子们动作 神态的词句 反复朗读 体会这种生动描写的方法 摘抄自己喜欢的词句 3 理解含义深刻的句子 读懂课文内容 联系生活实际学会感受父母的爱 懂得用行动回报父母的爱 他人的爱 教学重点教学重点 理解孩子们的情绪变化 懂得用行动回报父母的爱 教学难点教学难点 体会这一片沉默的可贵 二 教法二 教法 由于本文描述的是学生生活中的事 学生读起来容易进入情境 也容易受 到感染 因此 课堂上 我采用 以读促情 以读促悟 以读引读 以读引写 的方法 三 学法三 学法 学生是学习和发展的主体 为了让学生在宽松民主的氛围中学习 我引导 学生采用自主学习 合作探究 情感体验等方法 四 教学过程四 教学过程 一 创设情境 激趣导入 新课开始 我用学生感兴趣的三个问题创设情境 同学们 爸爸 妈妈 知道你们的生日吗 生日那天 爸爸 妈妈向你们祝贺吗 是怎样祝贺 的 当学生的情感被充分激发出来后 我谈话导航 同学们 爸爸 妈妈 全心全意地爱着你们 你们实在是太幸福了 有一群可爱的孩子们 他们像你 们一样沉浸在爱的海洋之中 可是不知为什么他们由热闹变得沉默了 这究竟 是为什么呢 咱们赶快去看一看吧 二 合作探究 情感体验 依据新课标 针对本课重点 我设计了图文结合 重点赏析 大胆质疑 以读促情 以读促悟等形式 让学生充分经历探究 思考 交流 解决 疑难 在学习课文 1 14 小节时 我引导学生整体把握孩子们的情绪变化 让 学生明白孩子们的情绪由热闹变为沉默 又从沉默回到热闹 由于文中两幅插 图人物动作 神情对比强烈 较好地反映了孩子们的情绪变化 因此 我出示 文中两幅插图 引导学生仔细观察图中孩子们的动作 神情 然后图文结合 从文中画出描写孩子们兴奋 热闹的句子和描写孩子们沉默的句子 接着通过 多种形式的朗读 体会孩子们的欢乐 自信以及内疚 后悔的心情 为了激发 学生们的阅读兴趣 我率先垂范 为学生范读第 9 小节 在学生充分体会到孩子情绪变化后 我引导学生对文中的重点句子进行赏 析 如在品读 我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们 他们的可爱恰恰在那 满脸的犯了错误似的神色之中 这句话时 首先引导学生大胆质疑 学生们可 能会产生这些疑问 孩子们为什么沉默 为什么孩子们做得不够好 反而说 他们可爱呢 为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中呢 然后 引导学生合作探究 并让学生结合生活实际说一说 假如你就是其中 一个孩子 沉默时你会想些什么 让学生们明白孩子们沉默是在进行反思爱 通过反思孩子们认识到了自己做得不好 感到难为情 内心产生了回报父母爱 的意识 在这里 我及时引导学生回顾前文黄色泡泡中提出的疑问 这也正是 老师要寻找的 极为珍贵的东西 在赏析 教室里又热闹起来 只是与沉默前的热闹已经不一样了 这一句 时 我让学生质疑 学生可能会产生这样的疑问 为什么此时的热闹与沉默前 的热闹不一样 然后让学生联系前文反复地读体会 接着引导学生想象孩子们 沉默时的所感 所想 让学生明白原来的热闹来自父母为自己祝贺生日 自己 感受到了爱 而些时的热闹是孩子们明白了要回报父母的爱 孩子们由感受爱 通过反思爱明白了要回报爱 在品读 只要你表达了自己的爱 再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的 这一句时 我首先引导学生理解 稚拙 珍贵 然后引导学生结合家长会上 爸妈的话理解 最后让学生结合生活实际谈一谈 通过理解 让学生明白 对 于爸爸 妈妈来说 重要的不是你为他们做了多了不起的事 而是让他们感受 到你的关心和爱 本课的难点是 体会这一片沉默的可贵的 为了突破难点 我首先让学生 自由读 16 自然段 体会爸爸 妈妈此时此刻的高兴的心情 然后小组合作探究 完成填空 这一片沉默 给了孩子们很大的收获 让他们懂得了 这一片沉默 给了爸妈多大的享受啊 他们感受到了 同时这 一片沉默也给了 我 很大的享受 使我感受到了 通过填空 让孩子们明白 这一分钟的沉默 唤醒了孩子心灵深处极为珍贵的东西 他们 知道回报父母的爱了 父母欣喜地感受到了儿女的爱 老师看到孩子懂事 父 母欣慰 从而体验到了教育成功的快乐 所以说这片沉默是可贵的 同时 这 也正是课题 可贵的沉默 的真正含义 在学生懂得用行动回报父母爱时 我引导学生思考 我们应该用怎样的方 式来回报父母的爱 让孩子们畅所欲言 明白了回报爱的方式是多种多样的 三 拓展延伸 升华主题 新课程标准要求中年级学生能不拘形式地写下见闻和感受 为体现这一指导 思想 并突出语文教学读写结合的宗旨 同时也为了强化学生回报父母爱的意 识 于是 我选择了一首深情感人的 烛光里的妈妈 为学生作感情铺垫 并 借着学生此时最真挚的情感 让学生诉说心声 亲爱的爸爸 妈妈 我想 说 引导学生说一说 然后写一写 最后全班交流 接着我激情号召 同学们爱不能只是索取 也要回报 爱是相互的 老师 相信从今天开始 你们都会拿出实际行动来回报父母 他人的爱 老