九年级思想品德《灿烂的中华文化》教学设计教案

第 1 页 共 4 页 九年级思想品德九年级思想品德 灿烂的中华文化灿烂的中华文化 教学教学 设计教案设计教案 黄冈中学 郭 洋 一 理论依据 思想品德课程标准 感受个人情感与民族 文化之间的关系 提高文化认同感 了解中华民族的 传统美德 以自己的实际行动弘扬和培育民族精神 二 教学背景分析 1 教学内容分析 1 基本内容分析 本课由 灿烂的中华文化 和 弘扬和培育民族精神 两框组成 第一框主要让 学生了解源远流长 博大精深的中华文化 认识到中 华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造 的 体会中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力 凝聚力和创造力之中 是中华民族百折不挠 声声不 息的强大精神动力 了解薪火相传的中华传统美德是 传统道德的精华 认识到中华传统美德是随着时代和 实践的发展而不断丰富和发展的 2 横纵向联系 民族精神是一个民族在长期 的共同生活和社会实践基础上 所表现出来的富有生 第 2 页 共 4 页 命力的优秀思想 高尚品格和坚定志向的集中体现 离开了民族精神 民族文化就失去了生命力和创造力 中华民族精神是中华文化精华的集中体现 民族精神 又促进了优秀民族文化的不断发展 二者相辅相成 彼此促进 中华文化源远流长 博大精深 在教学过 程中必然会涉及到中华文化的历史发展 3 教育价值 世界多极化和经济全球化趋势 不断发展 文化特别是民族精神在综合国力竞争中的 地位和作用越来越突出 学生面对各种各样的文化 这些文化呈现出相互交织和激荡之势 一些中学生对 中华传统文化 传统美德 中华民族精神的认同感有 所减弱 而对西方的生活方式 价值观念盲目认同 因此要有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内 在力量 要引导学生逐步树立正确的思想价值观念 以提高学生对中华文化和中华传统美德的认同感 2 重 难点确立 1 教学重点 了解中华民族的优良传统是课程标准的基本要求 而且学生缺乏对中华文化和传统美德内容的深刻了解 因此 本课把教学重点设定为 中华文化和传统美德 的内容 2 教学难点 第 3 页 共 4 页 中华文化源远流长 博大精深的特点比较抽象 距离学生的实际生活较远 学生理解起来比较困难 对于学生来说 提高个体对中华文化的认同感有一些 难度 如何在当今时代坚持和发展传统美德也是学生 践行过程中的难点 因此 本课把教学难点设定为 了解中华文化的特点等 感受个人情感与民族文化间 的关系 提高文化认同感 在当今时代 如何坚持和 发展传统美德 3 学生情况分析 通过学习 思想品德 人教版八年级上册第三单 元第五课 多元文化 地球村 学生对文化的多 样性 正确对待本土文化和外来文化 继承和弘扬中 华民族优秀传统文化已有所了解 这为本课的学习起 到了一定的铺垫作用 三 教学目标 1 知识与技能 通过 灿烂的中华文化 的学 习 能够描述中华文化的特点及力量 列举中华文化 的内容 训练观察 思考 分析的能力 能列举中华 传统美德的内容 训练从典型材料出发经对比 思考 分析得出相关结论的能力 培养思考 分析能力和辩 证思维能力 2 过程与方法 通过 灿烂的中华文化 的学 第 4 页 共 4 页 习 在对涉及四大文明古国文化和纵观中华文化的两 个表格材料的对比 分析中 学会采用对比和归纳的 方法获得中华文化的特点 力量等知识 在学习涉及 小悦悦事件的典型材料 列举中华传统美德的内容之 后 学会在对比 思考中 获得要坚持和发展中华传 统美德的知识 3 情感态度价值观 通过 灿烂的中华文化 的学习 在学习 中华文化 博大精深 之后 认同 中华文化源远流长 博大精深的特点和对个体 人类 及世界的深远影响