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文档简介

星期日的安排 教学设计 大石桥金桥小学 谢丽宏 星期日的安排 教学设计 教学目标 1 理解分数加减混合运算的顺序 2 能正确计算分数加减混合运算 教学重难点 在活动中正确进行加减混合运算的计算 教具 电化教学设备和教学资源 教法 引导法 启发式教学法 情境创设法 学法 小组合作探究法 教学过程 一 铺垫孕伏 1 口算 2 计算下面各题 整数加减混合运算题 二 探究新知 新课导入 这节课 我们学习新的内容 星期日的安 排 1 创设情境 教师提问 回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的 学生回答 整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算 遇到 有括号的 应该先算括号里面的 教师谈话 请同学们打开书读一下第一段的文字和图 这一段 告诉我们什么内容 2 学生尝试用不同的方法进行列式解答 3 学生独立解答 思考 这两种算法有什么不同 哪一种简便 教师总结没 括号算式的计算方法 4 反馈练习 5 第二种解法 有括号的算式的计算方法 教师提问 请同学们观察一下这个算式与例 1 有什么不同 有了小括号 这道题的运算顺序是什么 这道题的运算顺序是先算括号里 面的 再算括号外面的 6 学生独立解答 7 总结有括号算式的计算方法 8 反馈练习 三 全课小结 今天我们学习了什么内容 它的运算顺序是怎样的 板书设计 分数加减混合运算的运算顺序和 相同 没有 括号的分数加减混合
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