数学北师大版五年级下册确定位置

确定位置第一课时确定位置第一课时 教学内教学内 容容 教材第 15 页例 1 练一练 练习 三第 1 3 题 执间日执间日 期期 月 日 星期 三维三维 目标目标 1 知识目标 使学生经历由具体的座位图抽象成用列 行表示的平面图的过程 提高 抽象思维能力 进一步发展空间观念 2 能力目标 使学生在具体情景中认识列 行的含义 知道确定第几列 第几行的规 定 初步理解数对的含义 会用数对表示具体情景中物体的位置 3 情感目标 使学生体验数学与生活的密切联系 进一步增强用数学的眼光观察生活 的意识 教学重教学重 点难点点难点 教学重点 初步理解数对的含义 会用数对表示具体情景中物质的位置 教学难点 用数对表示具体情景中物体位置的方法 教学教学 资源资源 1 学情分析 学生已经学习了用 第几 描述物体在某个方向上的位置 学习了用类似 于 第几排第几个 的方式描述物体在平面上的位置 已经初步获得了用自然数表示位 置的经验 2 小黑板 例 1 情景图 学程设计学程设计导航策略导航策略 一 导入新课 明确目标 预设 5 分 钟 二 目标驱动 自主学习 预设 10 分 钟 1 同桌两人合作 一人指图中某个 学生 另一个说这个学生坐在第几列第 几行 然后交换角色再练一练 2 学习用数对表示位置 板块一 1 出示教材例 1 的场景图 谈话 这是五年级 2 班学生的座位图 从图中你能知 道些什么 提问 有一个小朋友叫小军 你知道他坐在哪里吗 如果学生没有用 第几排第几个 的方法描述 应适当 提示 学生可能有不同的方法 小军坐在第 4 排 组 第 3 个 小军坐在第 3 排第 4 个 引导 如果我们不知道小军的位置 听了刚才同学的发 言 能顺利地从图上找到小军的位置吗 你觉得用上面 的方法描述小军的位置有什么缺点 不够清楚 容易 使人产生误解 也比较麻烦 2 揭示课题 提问 用我们以前学过的知识描述小军的位置 有时不 够规范或者比较麻烦 怎样才能正确 简明地说出小军的 位置呢 这节课我们就来研究确定位置的方法 板书课 题 确定位置 板块二 1 介绍列 行的含义和确定第几列 第几行的规则 说明 实际上 在确定位置时 竖排 手指场景中的 竖排 叫作列 横排 手指场景中的横排 叫作行 确 定第几列一般从走往右数 确定第几行一般从前往后数 提问 任意指场景图中的某一排 这叫什么 列 这是第几列 任意指场景图的某一排 这叫什么 行 这是第几行 铺垫 指第 1 列第 1 行的学生 这个学生坐在第几 列第几行 指第 3 列第 2 行的学生 这个学生坐在第 几列第几行 指第 6 列第 5 行的学生 这个学生坐在 第几列第几行 2 引导 如果把每个学生的座位用圆圈表示 每一列要 画几个圆圈 一共要画几列 逐步呈现表示座位的平 面图 引导 图中的第 1 列在哪里 第 1 行呢 教师在上 图中标出 第 1 列 和 第 1 行 谁能像这样接着标出 其它的列和行 提问 第 1 列第 1 行的位置在哪里 小军的位置在第 几列第几行 可用彩色笔给相关的圆圈涂上颜色 指 一指 第 4 列第 2 行在哪里 第 3 列第 4 行在哪里 可以让一个学生提问其他学生指位置 追问 规定了列和行 告诉我们第几列和第几行后 能正确 简明地确定位置吗 揭示 指上图中小军的位置 小军坐在第 4 列第 3 行 在数学是上可以用数对表示为 4 3 提问 你能理解这个数对的含义吗 数对中的 4 表 示什么意思 3 呢 明确 数对中的第一个数表示第几列 第二个数表示第 几行 两个数之间要用逗号隔开 两个数的外面要用小 括号括起来 三 全班交流 提炼建模 预设 7 分钟 1 完成 练一练 的第 1 题 完成后同桌相互检查 2 完成 练一练 的第 2 题 同桌两人一人写出数对 另一 人找出相应的位置 并说出这 个位置是第几列第几行 四 分层练习 内化提升 预设 8 分 钟 1 完成 练习三 的第 1 题 完成后小组活动 一同学任意报 出某个学生的名字 让小组内其 他同学说说这个同学是在第几列 第几行 并用数对表示 完成 练习三 的第 2 题 板块三 1 提问 小军的同桌小敏坐在第 2 列第 4 行 你能在图中 找到她的位置吗 用数对怎样表示 将结果写在书上第 15 页 追问 小红坐在第 5 列第 5 行 你能用数对表示她 的位置吗 这里的两个 5 表示的意思相同吗 2 提问 6 5 这个数对在上图中表示哪一个位置 你 能在图中找到吗 把找到的位置涂一涂 追问 刚才有同学写出了 7 2 这个数对 在上面的 图上能找到这个位置吗 为什么 板块四 1 引导 从老师这里看 我们教室的座位哪里是第 1 列 哪里是第 1 行 你能说说自己的座位在第几列第几行吗 用数对怎样 表示 2 引导 在实际生活中 也经常用数对来确定位置 出 完成 练习三 的第 3 题 五 当堂检测 评价反思 预设 10 分 钟 1 补充习题相关内容 2 一课一练 智力冲浪 示第 2 题图 2 你能用数对表示这四块装饰瓷砖的位置吗 提问 指同在第 3 列的两块瓷砖 这两块瓷砖的 位置有什么共同特点 用数对表示时 有什么相同 的地方 指同在第 4 行的两块瓷砖 这两块瓷砖 的位置用数对表示时 有什么相同的地方 3 过渡 出示第 3 题图 下面是某学校会议室的地面图 你能用数对表示每块花色地砖的位置吗 你发现花色地砖的位置的排列有什么规