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第 1 页 共 3 页 20XX 20XX20XX 20XX 学年度第一学期高一语文教学工学年度第一学期高一语文教学工 作总结作总结 高一语文组赵芳杰 20XX 年 1 月 25 日 本学期我担任高一 10 班和 11 班的语文教 学 这两个班入学考试成绩在本年级普通班排名中上 等 绝大部分学生学习态度端正 但缺乏学习自觉性 和自学能力 为进一步提高他们的学习成绩 我在新 课改理念的指引下着力做了以下工作 一 激发兴趣 建立对语文的全新认识 兴趣是最好的老师 因学生对语文缺乏兴趣 只停留在作业和应付考试的层面上 因此提高他们学 习语文的兴趣是当务之急 从期初起我坚持向他们渗 透 生活处处皆语文 的理念 力求将课上得灵活 轻松 设计了一系列有意义的活动课 让他们感觉 语文是一场游戏 语文是一种情趣 语文是一种智 慧 语文是一个美丽奇妙的世界 消除他们对语文 学习的恐惧和厌倦 二 引领体验情感 塑造健全人格 在新的课程理念中 情感 态度与价值观 被 确定为三维目标 这一维度不仅要求通过教学培养学 生的学习热情 学习兴趣 还要求培养学生丰富的情 第 2 页 共 3 页 感 高尚的情操以及高度的社会责任感 必修 2 第一 单元是活动单元 其主题是情感体验 我们采用不同 的活动方式 精心创设活动情境让学生在学知识学技 能的过程中 深切地体验各种情感 学会关注生活中 的真 善 美 陶冶自己的情操 做一个有高尚人格 的人 三 注重培养实力 严格要求课文背诵 高中语文课本中的文章都是 特别是教材要求背 诵的文章 基于此 我一直严格要求学生背诵那些必 背书目 要求他们必须到我这里过关 这些文章的背 诵 有助于学生自身修养的提高 能加深他们对课文 的理解 对他们自己的作文写作也大有裨益 针对现今高考有默写的考题 我在学生背完课文 后 我还组织他们全篇默写 加深印象 记住字词 四 培养语文能力 提升语文素养 听 说 读 写能力的培养 是中学教学的要求 多年来 学生注重的只是写和读的能力 忽略了说的 能力的培养 而说的能力对学生的成长与处世尤为重 要 因此我坚持 课前三分钟演讲 活动 预备铃后 每节课一名学生上台 按学号轮流 开展科学活泼的 语文综合实践活动 促进学生自主搜集学习资料 积 累语文知识 感悟语文的魅力 第 3 页 共 3 页 五 作文训练 循序渐进 作文是中学教学的重点 也是高考的半壁江山 所以在教学中得高度重视并从高一抓起 一是训练每 个学生都作文过关 二是培养好写作能力优秀的学生 在本期的作文教学中我从两方面入手 一是课堂作文 训练 二是课外阅读和作文能力分点训练 训练的重 点是记叙文 按照 突出的中心 切当的选材 巧妙的人物设置 漂亮的结构 生动的描写 适
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