语文人教版三年级下册路旁的橡树

8 路旁的橡树第二课时 教学目的 1 借助拼音 正确 流利地朗读课文 2 把我文章的主要内容 从筑路工人和工程师的行动中收到启示 增强自觉保护生态环境的意识 3 培养独立阅读能力 教学重点 体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心 联系生活实 际为保护环境做出自己的努力 教学准备 本课教学图片 课件 课时安排 一课时 教学过程 一 导入 同学们 我们学习了第 7 课 知道了小村庄的人为了眼前 不错 的生活 几乎砍光了树木 结果毁灭了家园 这节课我们学习第 8 课 读题 看看又是一个怎样的故事 打开课文第 8 课 画出学习 要求 指名读要求 设计意图 让学生带着疑问学课文 激发学生的学习兴趣 二 初读课文 了解内容 1 自由读课文 读准字音 遇到难读的地方多读几遍 不会 读的还可以做上记号 a 检查生字读音 出示生词 指名读 个别读 延伸 挺拔 哨兵 楔子 沥青 高尚 灌木林 马蹄形 b 检查多音字 铺 的读音 2 默读课文 想想课文讲了一件什么事 筑路工人是怎样对 待橡树的 交流 出示课件 课文讲了 为了 把路筑成 的故事 设计意图 使学生从整体上感知课文的内容 三 抓住问题 深入理解 体会情感 1 课文哪个自然段告诉我们路弯成马蹄形的 出示课件 齐读 几年过去了 一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方 它笔直笔直 的 但只在一个地方弯曲成马蹄形 板书 笔直 马蹄形 只在一个地方 是什么地方 为什么弯成马蹄形 从中你感受到什 么 板书 画橡树 2 这棵橡树是怎么样的 课文哪句话告诉我们 出示课件 它是那么粗壮 结实 挺拔 就像草原的哨兵一样 3 假如你是筑路工人看到这样一棵橡树会怎么想 怎么做呢 4 工程师和工人们又是怎么做的 请大家快速读 3 4 5 6 7 自 然段 找出有关句子 用 画出来 5 出示第 4 自然段 指名读 工程师向工人们走来 他什么话也没对工人们说 工人们也沉默不 语 工程师长久地看着筑路计划 然后把目光转向橡树 叹了口气 工人们也沉重地叹着气 6 大家为什么都沉默不语 又为什么叹气 他们又是怎么想的 从 中体会到什么 板书 爱护树木 7 这是作者对人物的什么描写 副板书 神态 8 还有其他描写说明他们爱护树木的吗 出示第 7 自然段 工程师拿出一根楔子 走到离橡树 100 米的地方 把楔子打进了地 里 现在谁也不会责备我们了 他轻声地说 9 这一段抓住人物的什么描写 副板书 动作 能找出表示动作词来吗 从这些神态 动描写中我们感受到筑路工人真 爱护树木 体会人物的心情 培养学生的环保意识 学习作者的写作方法 小结 正是有了筑路人对橡树的爱 这棵橡树才可以保存下来 齐读 它是那么粗壮 结实 挺拔 就像草原的哨兵一样 10 假如同学们经过这段马路 看到这眼前的橡树 你会说些什么 呢 请把你想说的话写下来 11 刚才不同的同学都表达了同样的感受 用文中的一个四字词来 表达是 不约而同 你们赞扬筑路工人的好品质就是文中的高尚品 质 坐车经过这里的人和同学们的想法一样 都不约而同的赞叹道 齐 读 筑这条路的人一定有一颗高尚的心 板书 高尚的心 三 总结 1 对一棵树他们都如此珍爱 这不是平常的行为 这是对环境的爱 护 对生命的尊重 对一草一木的珍惜 2 学了这篇课文 你们有什么收获 1 从环保方面谈 今后你打算怎样为环保出一份力 2 抓住人物语言动作神态 把事情写