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文档简介

分数乘法 一 教学设计 教学内容 55 56 页 北师大版 教学目标 知识与技能 结合具体情境 在操作活动中 探索并理解分数乘整 数的意义与整数乘法的意义相同 过程与方法 探索并掌握分数乘整数的计算方法 能正确计算 情感态度与价值观 能解决简单的分数乘整数的实际问题 体会数 学与生活的密切联系 教学重点 使学生理解分数乘整数的意义及计算方法 教学难点 总结分数乘整数的计算方法 理解分数乘整数算式的意义 教学过程 一 创设情境 揭示问题 1 把 9 9 9 9 9 改成乘法算式 2 把 O 2 0 2 O 2 O 2 改成乘法算式 3 1 口答整数乘法的意义 2 求几个相同加数和的简便运算 4 列式计算 1 5 个 12 是多少 12 5 2 12 个 1 5 是多少 1 5 12 3 3 个是多少 5 提出问题 教师 求 3 个 1 5 是多少 能不能用算式 3 1 5 来表示呢 今天 我 们就一起来学习分数乘法 板书课题 分数乘法 一 二 探究发现 建立模型 l 分数与整数相乘的意义 1 课件出示例题 1 个占 1 张彩纸的 1 5 3 个占这张彩纸的几分之几 2 学生独立思考 3 教师引导学生用数一数 加法计算 乘法计算三种方法来解决问 题 A 用图来表示 B 用加法计算 C 用乘法计算 4 引导发现 教师 求几个相同的分数和 可以用乘法计算 分数与整数相乘的 意义与整数乘法的意义相同 2 分数与整数相乘的计算方法 1 涂一涂 算一算 呈现题目 引导学生观察算式和结果 教师 你是怎么算出得数的 算式中的数字与得数的数字有什么关 联 2 让学生认真观察算式数字 并和同学交流 说一说自己的发现 在这一基础上 师生共同探索其中的联系 3 试一试 如果学生独立完成有困难 教师可以引导学生利用乘 法的意义进行运算 4 讨论 你能总结分数与整数相乘的计算方法吗 教师和学生一起总结分数乘整数的计算方法 分子和整数相乘 分 母不变 3 约分 教师 再计算时你有什么体会 让学生回答问题 同学之间进行交流 通过算式比较 最后 使全班学生明白 1 在计算过程中 能约分的要先约分 2 最后结果应该是最简分数 三 理解应用 强化体验 完成课本第 3 页 练一练 1 第 1 题 完成后要将算式得数和涂的结果进行比较 并说明计算中的要点 2 第 2 题 利用教材提供的素材 教育学生节约用水 3 第 3 题 1 让学生独立完成 2 同学之间互相交流 校对 发现问题 及时反馈 3 说一说计算的步骤 方法 分子与整数相乘作分子 分母不变 能约分的要先约分 再计算 4 第 4 题 1 学生独立完成 2 说一说 你是如何解决问题的 爸爸和小红一天分别吃多少 爸爸和小红一天共吃多少 爸爸和小 红 3 天共吃多少 5 第 5 题 让学生都算出结果 再观察各组题目的算式及结果 然后说一说有 什么发现 6 数学游戏 给学生充分的时间让他们观察图 发现图中的信息 并提出数学问题 鼓励他们独立解决问
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