数学北师大版五年级下册《确定位置》（一）

教学设计教学设计 学学 科科数学数学年年 级级五年级五年级教学形式教学形式 教教 师师张杰艳张杰艳单单 位位河源中学实验学校 小学部 河源中学实验学校 小学部 课题名称课题名称 确定位置 一 确定位置 一 学情分析学情分析 本单元是在学习了 8 个方向及单一的路线图的基础上安排的 这些知识为学生进一步 认识物体在空间的具体位置打下了基础 通过本单元的学习能够提高学生的空间观念 对 学生认识生活中周围的环境 有较大的帮助 教材分析教材分析 在操作活动中 学生感受到确定某一物体的具体位置 仅靠单一的方向或距离是不够 的 只有当这两者结合起来 才能确定物体的具体位置 本单元的主要内容是根据方向和 距离确定位置及自建参照系确定物体的位置 本单元与第一学段的不同点 在方向方面 从 8 个方向发展到任意角度的方向 在路线方面 则从单一的路线发展到几个点的路线 同时 又将方向与路线两个方面的内容进行了综合 所以 学习这些内容的难度可能比较 大 教材中设计了多次动手操作的活动 使学生几类感性经验 以便学生对新知识的接受 从而减轻学生的难度 教学目标教学目标 1 在具体情境中 利用已有的知识经验帮助学生理解并掌握用方向和距离确定位置的 方法 2 一道学生练习生活实际 应用所学知识解决实际问题 3 引导学生积极参与教学活动 感受路线图与现实生活的密切联系 能根据路线图说 出行走的方向和距离 教学重难点教学重难点 重点 1 能根据方向和距离确定物体的位置 难点 1 能描述简单的路线图 教学策略教学策略 建议 1 运用 PPT 课件演示逐步呈现问题 2 小组讨论以此解决困难 教学过程与方法教学过程与方法 一 语音导入 今天老师带大家去一个有趣的地方 看一下这里是哪里 录音播放 哈哈哈 英勇的跑男们 很高兴我们又见面了 我准备了丰富的宝藏 藏在动物园里 运用你们的智慧找到它 它就属于你们了 如果找不到 哈哈 那就 让它永远埋藏于此吧 祝你们好运 二 新授 1 同学们猜一下 老师要带同学们去哪里 动物园 2 你都看到了什么 3 今天不仅我们来到了这里 还有几位明星也来到了这里 一起来看看他们是谁 生 邓超和李晨 李晨有话要说 4 录音播放 亲爱的同学们大家好 我是李晨 我和我的好兄弟邓超走散了 你 们能告诉我 他在什么位置吗 5 李晨让我们干什么 生 找邓超 也就是我们要先确定邓超的位置 这一节课 老师带大家走进确定位置这一课 引出课题 确定位置 6 请同学们想一想 我要确定位置 首先要知道什么 生 确定观测点 7 什么是观测点 怎么寻找观测点 生 从哪个位置出发 哪里就是观测点 从 李晨的位置出发 所以李晨所在的位置就是观测点 10 知道了观测点 我就能找到邓超吗 我还需要知道什么 方向和距离 学生 可能答其一 也可能两个一起说出来 11 先看方向 我们学过哪八大方向 生 上北 下南 左西 右东 东南 东北 西南 西北 12 知道了这八个方向 我们能确定邓超的位置吗 生 不能 13 为什么不能 引出矛盾点 八大方向不能准确的描述邓超的位置时 我们需要寻 求新的解决方法 14 根据学习单 小组合作完成以下三个问题 15 小组合作一 找角 找一找 画一画 和熊猫馆有关的角在哪里 和狮虎山有关的 角呢 课本第 65 页 先独立完成 再小组检查 最后小组汇报 16 你是怎么找角的 生 熊猫馆在喷泉广场的东北角 熊猫馆和喷泉广场连成一条 线 这条线把东北角分成了 2 个角 这两个角就是和熊猫馆有关的角 我们知道了和熊 猫馆有关的角 那么现在我们能知道熊猫馆的位置了吗 生 不能 为什么 生 因为我们并不知道角的角度和距离 17 小组合作二 量角 请同学们任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角 小组合作量 一量它们的度数 并标在书上 时间要求 音乐开始 讨论开始 音乐结束 讨论结束 18 学生汇报讨论结果 19 小结 熊猫馆在喷泉广场的北偏东 20 方向上 从北作为起始点 向东偏移 20 熊猫馆在喷泉广场的东偏北 70 方向上 从东作为起始点 向北偏移 70 20 录音播放 大家好 我是鹿晗 听观众说你们很厉害 替李晨找到了邓超 请你 们也帮帮我 找找冰冰姐在什么位置 大象馆在喷泉广场北偏西 60 方向上 可是鹿 晗跑啊跑 没找到 他只看到了长颈鹿馆 怎么回事 生 大象馆和长颈鹿馆都在喷 泉广场北偏西 60 方向上 所以我们还要知道它们之间的距离 21 小组合作三 量距离 请同学们量出大象馆和长颈鹿馆距离喷泉广场分别有多远 22 学生汇报讨论结果 23 小结 确定位置时 需要知道方向和距离两个信息 才能更准确地描述具体位置 三 练习巩固 1 当四位明星来到斑马场后 他们同时接到神秘人的电话 得知宝藏在猴山 他们该 怎么走 小组合作 讨论交流 2 练一练第一题 夺宝游戏 3 练一练第二题填一填 4 练一练第三题第四题 四 总结 你学到了什么 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 量熊猫 馆的角 分配任务 生差 先说 生中 补充 生中 监督 生优 记录 学生凑一起寻找和熊猫馆有关的 两个角 铺垫作用 让学生明确 和熊猫馆有关的两个角 为后面的量角 描述角 作铺垫 2 量和熊 猫馆有关的 角度 小组合作复习 测量角的方法 小组合作 测量角度 互教互学 让学生参与测量 动手 动脑 敢于表达 3 确定大 象馆的位置 进一步复习长 度的测量方法 小组合作 测量长度 互教互学 进一步认知 要确定位 置 单一知道方向这一 个信息是不够的 还需 要知道两地的距离 4 确定猴 山的位置 小组合作 互 教互学 讨论 交流 小组合作 测量角度和长度 确 定精确的位置 复习巩固 综合分析 让学生进一步发现 想 要确定位置 必须知道 方向和距离两个信息 缺一不可 否则描述的 位置就是不准确的 板书设计板书设计 确定位置确定位置 熊猫馆在喷泉广场的 北偏东 20 方向上 东偏北 70 大象馆在喷泉广场 北偏西 60