数学北师大版五年级下册三分数乘法（倒数）

倒数 教学内容 北师大版数学五年级下册 P31 页 倒数 教学目标 1 在计算 比较 观察中 发现倒数的特征并理解倒数的意义 2 掌握求一个数的倒数的方法 3 培养学生的语言表达能力 鼓励学生之间互相评价 教学重点 倒数的意义与求法 教学难点 0 没有倒数 理解 互为 的意义 明确倒数只是表示两个数间的关系 教学过程 一 激情导入 在语言文字中有许多字可以倒着写 如 吴 吞 杏 呆 牛奶 奶牛 在数学里也有这种有趣的现象 如 今天我们一起来学习倒数 板书课题 二 探究倒数 1 口算比赛 出示课本 p31 口算题 师 同学们 前面我们学习了分数的乘法 今天老师给出一些乘法算式 请你仔细观察或 者计算 比一比谁能最先发现这组算式的秘密 1 观察算式你们发现了什么 乘积是 1 2 乘积是 1 的两个数有什么特点 分子 分母颠倒位置 设计意图 从一组有趣的乘法算式入手 留给学生充分的时间 让学生通过观察或者实 际计算更直观地感受这组算式中两个乘数和积的特点 进一步发现这组算式的共同特征 2 理解倒数意义 一 初步理解倒数的意义 师 乘积是 1 的的两个数在数学上怎样说呢 如果两个数的乘积是 1 那么我们称其中的 一个数是另一个数的倒数 如 算式 3 8 8 3 1 3 8 的倒数是 8 3 8 3 的倒数是 3 8 3 8 与 8 3 是互为倒数 二 你们认识什么叫互为倒数及其意义 板书 如果两个数的乘积是 1 那么我们称其中一个数是另一个数的倒数 这两个数互为 倒数 全班齐读 三 你们觉得这句话中哪些字非常关键呢 互为 是什么意思 互相 一个数能说互相吗 互相肯定是发生在两个数之间 所以 互为 二字说明了倒数应该是 两个数之间的关系 老师示范 结合算式 比如 1 所以 和 互为倒数 也可以说 是 的倒数或者 是 的 倒数 四 你能像老师这样根据算式说一说吗 设计意图 通过前面的观察比较 教师明确指出倒数的意义 使学生初步理解倒数的含义 并使学生通过具体的例子 初步感受此文转自斐 斐课件 园 FFKJ Net 倒数是对于两个数来 说的 不能孤立地说某一个数是倒数 3 求一个数的倒数的方法 同学们已经掌握了倒数的意义 那么怎样找出一个数的倒数呢 一 出示 说出 4 7 0 2 3 1 又 1 3 的倒数 问 你的方法是什么 把你的方法同前后同学交流一下 老师板书 求一个数的倒数 只 要把这个数的分子 分母调换位置 二 思考 0 和 1 有没有倒数 如果有 那分别是什么 通过一番交流讨论得出 0 和 1 不一样 0 没有倒数 因为 0 乘任何数都得 0 不可能写出与 0 相乘得 1 的算式 0 不能做分母 所以 0 没有倒数 1 的倒数是 1 4 学生看课本第 31 页 5 你们有什么凝问吗 三 巩固练习 1 填空 1 3 2 1 1 72 1 9 1 3 1 14 2 说出下列各数的倒数 5 2 的倒数是的倒数是 8 的倒数是 的倒数是 10 1 的倒数是 的倒数是 1 的倒数是 的倒数是 4 9 的倒数是 200 的倒数是 3 判断 1 求5 2 的倒数是 2 5 5 2 2 2 任何假分数的倒数都是真分数 任何假分数的倒数都是真分数 3 3 9 9 的倒数是的倒数是1 9 4 3 11 倒数是11 3 4 先说出下列各数的倒数 再说一说你发现了什么规律 1 4 3 5 2 7 4 真分数 2 4 9 2 7 6 13 大于大于 1 的假分数的倒数 的假分数的倒数 3 2 1 10 1 12 1 分子是分子是 1 的分数 它的倒数