20XX年新北师大版小学一年级数学上册《练习二》教案教学设计

第 1 页 共 6 页 20XX20XX 年新北师大版小学一年级数学上册年新北师大版小学一年级数学上册 练习二练习二 教案教学设计教案教学设计 课题 11 练习二 共 1 课时 第 1 课时 教学内容 练习二 10 以内加减法的练习 教材第 48 49 页 教学目标 1 能正确计算 10 以内数的加减法 2 在运算过程中提高口算速度 培养良好的学 习习惯 3 在各种活动中培养学生的数学情感和数学综 合素养 重点难点 重点 巩固 10 以内加减法的计算 提高计算能 力 难点 培养学生的观察能力和口语表达能力 教具学具 课件 教学过程 一 情境导入 第 2 页 共 6 页 师 同学们 现在我们已经把 10 以内的加减法 都学完了 想想你有哪些收获 有哪些疑问呢 学生可能回答 我知道了在计算 10 以内的加减法时 可以画图 形 可以 摆小棒 摆花片 我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程 对于看图列式有什么窍门吗 怎样才能算得又对又快呢 师 同学们是既有收获又意识到了自己的不足 这很好 知道自己的不足才知道学习 知道学习才会有进 步 今天我们 一起来解决一些问题 相信只要你好好学就会有 收获的 设计意图 让学生自己总结收获和不足 为练习 课层次的 提升做准备 让学生有点压力 努力学习 慢慢 进步 二 探究新知 1 看图列式 课件出示 教材第 49 页第 5 题 第 3 页 共 6 页 1 师 仔细观察第一幅图 第二幅图 看有什 么相同之 处 生 1 物体都是两堆的 生 2 有两堆物体的图问一共有多少 就用加法 列式 如 果知道总数了 问其中一堆的数量 就用减法列 式 让总数减 去知道的那一堆的数量就是要问的那一堆的数量 师 总结得很好 这样看来同学们已经找到了看 图列式的 窍门了 试试看 能做对吗 学生写好后 汇报交流 重点引导学生说想法 2 师 仔细看看第三幅图 你发现了什么 生 1 图中不是分成堆的物体 生 2 但是图中仍然是告诉我们总数是 6 人 能 看见 2 人 问号表示问我们船里有几人 这就是知道总数和 其中的一部分 算另一部分用减法计算 师 对啊 知道总数和其中的一部分 算另一部 第 4 页 共 6 页 分是多少 就是从总数里面去掉已知的部分 用减法计算 快试试看 点名学生汇报结果 重点放在前面对也类问题 有疑问的 学生身上 3 师 看第四幅图 你们谁能给大家讲 像这 样的该怎 么办呢 生 1 跟物体分成两堆的一样 用加法算 生 2 三堆物体应该是问一共有多少的 就把这 三个数相 加 用连加计算 师 说得对 所以这道题应该是 3 2 5 10 设计意图 针对学生的疑问有选择地详细讲解 分析习题 突出重点 让学生观察分析 归纠总结 本身就 是学生梳理知 识使之构建系统化知识结构的过程 促使学生能 力有所提高 还能调动学生的积极主动性 2 口算练习 第 5 页 共 6 页 师 要想算得又快又准 就要平时多加练习 形 成技能技 巧才行 我们看教材第 48 页第 4 题 同学们自 己算一算 比一 比 看谁是冠军 学生做题比赛 教师观察学生计算方法 适时指 导 结果交流 三 课堂总结 师 同学们 经过今天的练习 相信你们掌握了 看图的技 巧 知道了图中的问号在一侧 表示问其中的一 部分 用减 法计算 如果问号在大括号的边上就表示算一共 有多少 用加 法计算 今后要更加努力哟 课后反思 1 重视角色转换 让学生成为课堂的主人 教 帅退为幕 后指导 有学生自己反思发现问题 再让学生互 帮互助 共 同探究 解决问题 极大地调动了学生的积极主 第 6 页 共 6 页 动性 课堂气 氛活跃 使学 生在愉悦的氛围中学会知识 掌 握技巧 2 创设民主 宽松的课堂环境 教师适当地把 讲解的机 会让给字生 自己退到观众的席位 做课堂的驾 驭者 会觉得 其实学生们的讲解很精彩 学生则会更放得开 不在拘束紧张 而是个性扬尽显风采 课堂气氛这样民主 宽松 活跃 知识 含量也是有增无