语文人教版三年级下册《咏柳》

咏柳 教学目标教学目标 1 学会生字新词 理解字词 读懂古诗 2 能用自己的话说说古诗的意思 能有感情地朗读 背诵古诗 培养学生自学能力和欣赏 美的能力 3 通过对诗古内容的理解 激发学生热爱大自然 热爱生活 热爱美的思想感情 想象古 诗描绘的意境 深入体会诗人所表达的情感 2 学情分析学情分析 学生虽然年龄小 见识少 但学生对柳树是熟悉的 因而在学习中 学生生活中的观察 积淀的知识可 以促进对古诗的研读 理解 而且学生天生喜欢古诗 喜欢图画 因而采用入情入境引导学生认识美 感受美 表现美 展示美是会大 受欢迎的 3 重点难点重点难点 理解诗句意思 品味诗歌意境 想象 咏柳 描绘的美丽景色 4 教学过程教学过程 4 1 第一学时第一学时 4 1 1 教学活动教学活动 一 导入新课 初感诗境 感知美 导入 同学们 不知不觉中 春天的脚步又近了 春天 柳树发芽了 吐绿了 细细的叶子编成柔嫩 的柳条 随风轻拂 跳起了婀娜的舞蹈 真美呵 同学们 你们见过杨柳吗 谁能告诉老师你眼中的杨柳是什么样子的 下面让我们一起来欣赏一下生活中的杨柳是什么样子的 课件出示 杨柳图 把诗和画有机结合 能把学生带入情境 使学生初步感知柳树的美 领略诗情画 意 我们以前还学过一首古诗 叫咏 学生答 咏鹅 咏鹅就是赞美鹅 那么咏柳是什么意思 所以这里的 咏 是什么意思 揭题解题 柳树真美啊 唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了 所以写下了这一首赞美柳树的诗 咏柳 二 扫清障碍 读通诗文 1 突显生字 指出这些字是今天所要学习的生字 再让学生读字 师 同学们想不想读好这首诗 想 可是 这首诗里面有好多字没学过不会读 怎么办 师 好 现在用你自己喜欢的方法 用最快的速度记住生字的读音 一会儿咱们比一比 赛一赛 看谁是 识字小能手 学生自学生字后 出示课件抽生读 2 欣赏配乐朗读 学生感受古诗节奏 师 要想自己读好这首 首先就应该欣赏学习别人怎么读 我们一起来听听 3 自由读诗 读通古诗 读好停顿 师 听了别人的朗读 学会了生字 就轮到我们自己读 现在大家就用自己喜欢的方式读 学生练读 师 谁感觉自己已经读好了 愿意读给大家听 生表现读 三 交流切磋 诵读求悟 品味美 1 小组交流讨论 初步理解古诗内容 师 刚才同学们读得很认真 很准确 现在看看你读懂了哪些地方 哪些地方读不懂 在小组里交流交流 讨论讨论 学生在小组中讨论 交流 师巡视了解学情 2 汇报交流 逐句品味 根据学生的疑问 分析相关诗句 师 大家还有不懂的地方吗 提出来我们一起来解决 1 碧玉妆成一树高 1 妆 怎么理解 妆 打扮 师 大家看 妆 字里有个 女 字 女子最喜欢什么呢 师 你说得真好 这首诗是说春天里柳树打扮得很美 你觉得这句诗中 什么东西把柳树打扮得这么美丽 呢 碧玉 2 碧玉 是指绿色的玉吗 这里到底指什么 这里用了什么修辞手法 这里指柳叶 柳叶的颜色青翠碧绿 就像碧色宝玉一般 3 一树高 单单是指一课柳树吗 一 字这里不表示数量 表示满 全 整个 4 谁再来说说对这首诗的理解 高高的柳树 长满了翠绿的新叶 看上去好像用碧玉装扮的一样 2 万条垂下绿丝绦 理解 万条 是泛指 绦 的意思以及诗句中的比喻 1 万条 真的是指一万条柳枝吗 指柳树枝条多 2 千万条柳枝 在春风中飘荡 诗人又想到了什么 绦 什么意思 用 绿丝绦 来比喻柳枝写出了 柳枝的什么特点 千万条柳枝 在春风中飘荡 诗人想到了用丝编成的带子 3 说诗意 千万条柳枝从树上垂下来 好像绿色丝带一样 3 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 又该怎么理解 这句用了什么修辞手法 这细细的嫩叶是谁裁剪出来的 原来是二月春风这把剪刀裁出来的 3 你觉得这首诗哪句最美 4 齐读 从诗题 咏柳 上看 这首诗要赞美的是柳树 你觉得诗人仅仅是在赞美柳树吗 那是在赞美 什么 你是从哪儿看出来的 四 境中美读 1 于配乐中 师用语言描述 生想象画面 师 老师和你们一样喜欢这首诗 请同学们闭上眼睛 和老师一起去感受春光里柳树的优美 配乐朗诵 在河边 在湖畔 一棵棵高大的柳树 垂挂着无数根细长而柔软的柳条 时面吹来一阵温暖的春风 千 万根柳条抖动着细致而小巧的叶子 随风摇曳 2 生有感情自由朗读 3 小组内部读 4 小组选择自己喜欢的方式朗读 五 拓展延伸 春风还剪出了什么 六 小结 诗写得精彩是因为作者观察仔细 能抓住