语文人教版四年级下册2《桂林山水》

2 桂林山水 教学目的 有感情地朗读课文 领悟作者细致观察 抓住特点 运用对比描写景物 的方法 从而了解桂林山水的特点 感受桂林山水的美 感受课文的语 言美 教学过程 一 激情导入 激发兴趣 1 同学们 我们伟大的国山河壮丽 风景秀美 有秀丽神奇的黄山 水 平如镜的西湖 巧夺天工的苏州园林 美丽富饶的西沙群岛 更有那甲 天下的桂林山水 2 今天 老师要和你们一起去观赏桂林山水 去领略它独特的美 坐稳 你们的小船 我们出发了 你们看 二 初读课文要求 1 自由朗读课文 读准字音 读通句子 遇到生字新词 要多读几 遍 课文已经读过了 我来检查一下同学们对于课文中的词语掌握 得怎么样 大海 西湖 泰山 香山 水平如镜 红叶似火 波澜壮阔 峰峦雄伟 指名读两组词语 第一组为地名 第二组为形容词 读后让学生两 组词搭配起来学 2 搭配得非常准确 说明你课前进行了认真的预习 对课文内 容很熟悉 想一想 波澜壮阔 是什么意思呢 3 你们知道 波 是 波浪 的意思 澜 呢 生答不出来 澜 这个字也是三点水旁 看来和水有关系 它的意思是大波浪 现在谁能说说 波澜壮阔 是什么意思 4 说得真准确 表达得真清楚 我们知道有的词语是极富有情 意的 你能读出这个短语背后的情意吗 学生有感情地朗读 5 那到底什么叫 峦 你们伸出手来跟着老师一起做动作 边 做动作边说 峦 就是一座挨着一座 连绵起伏的山 你能读出它 的气势吗 学生有感情地朗读 6 再读一组词语 lu lu tuotuo xi xi mi nmi n 骆驼 无瑕 连绵绵不断 lu lu w w 奇峰罗列 危峰兀立 怪石嶙峋 拔地而起 形态万千 7 我们再来看这样一组词语 出示 真静啊真清啊真绿啊 谁 会读 指名读 教师指导读好 啊 字的变音 现在把它们放到课 文中 你试试还会读吗 出示句子并指导学生读准确 8 朗读是要找感觉的 其实你不必刻意去想它怎么变音 摸索 到一点规律后自然就读好了 我们再来看这组词语 你自己试试能 不能读好 生练习朗读描写桂林山水的词语和句子 三 抓住重点段落 1 文章的重点部分就是第二大段 分述这部分 刚才有同学 说它讲述了桂林山水的特点 谁能来简单地概括 漓江的水和桂林 的山分别有什么特点 漓江水的特点是静 清 绿 2 你真会概括 仅用三个字就概括了漓江水的特点 板书 静 清 绿 谁能概括桂林山的特点 桂林山的特点是 奇 秀 险 3 作者在写这篇文章的时候大概是有意而为之 分别用三个字 来概括漓江水和桂林山的特点 用得那么精当 让我们读起来清晰 明了 甚至可以说过目不忘 我们先来读读第二自然段 感受一下漓江的水的特点 指名一人 读第二自然段 4 现在谁能把我们看到的这些事物用一个排比句表达出来 出示 漓江的水真清啊 清得 清得 清得 指导学生结合刚才的想象说 好这个句子 漓江的水真静呀 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清呀 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿呀 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 漓江的水真静啊 漓江的水真清啊 漓江的水真绿啊 进行对比 并补充 5 万事万物交相辉映在一起 就显得漓江的水更清了 更美了 清 得那么富有生机和活力 谁再来读一读 指名有感情地朗读 6 请你们观察 这个 瑕 字是王字旁 王字旁的字通常和宝贝有 关系 这漓江的水啊 在作者的眼里就像一块宝玉一样 绿得晶莹 绿得圆润 谁能读出这种美 指名有感情地朗读 7 谁能够把漓江水三个特点连起来读 让我们随着你的朗读去感受 漓江的美 说得多好啊 使自己身临其境 把作者的文字和情 感 都内化为了自己要表达的东西 其实 还有一种非常朴素也非 常有效的方法 那就是多读 8 课文学到这里 我有个问题想问一问大家 作者既然是写桂林山 水 为什么第二 第三自然段开头分别写大海 西湖等 这是否浪 费笔墨呢 9 哦 原来作者这样写是有目的 是为了突出桂林山水的独特之美 啊 板书 对比 四 小练笔 公园的花真多呀 多得 公园的花真美呀 美得 公园的花真香呀 香得 生思考 动笔写 教师巡视 四分钟后 指名汇报 汇报过程略 总结 同学们 你们知道吗 到了晚上 桂林的山就成为天然的幕布 而漓江的水则成了人们展现美的舞台 当地的百姓 用这样一种方 式