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二十二 牧场之国二十二 牧场之国 1 教材分析 本文是从 牧场之国 的角度来展示荷兰的独特风情的 这篇文章描写了荷 兰美丽的田园风光 全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际 宁静和谐和夜晚的 祥和寂静来写 展现了荷兰蓝天 白云 牛羊成群的优美迷人 自然和谐的景观 本文语言生动 形象传神 比喻 拟人是本文语言上的一个特点 从而让 学生体会优美的语言之美 二 教学目标 语文课程标准 指出语文课应立足于培养学生的语文素 养 应重视和提高学生的品德修养和审美情趣的提高 根据四年级儿童特点和 文本特色 我把本课的教学目标定为 1 认识 镶 嵌 骏 骠 垠 爵 悠 畜 8 个生字 正确 流利 有感情 地朗读课文 2 感悟文章语言的生动性 积累语言 3 体会作者对荷兰的喜爱之情 体会动物与人 与环境的和谐统一 给学生渗 透环保意识教育 激发其对美好大自然的向往之情 三 教学重点 引导学生了解荷兰牧场的特点体会作者拟人手法的巧妙运用 感悟文章语言的生动 丰富学生的语言积累 四 教学难点 让学生明白课文为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 五 教学准备 多媒体课件 六 教学课时 一课时 七 教法方法 1 采用要求学生自读自悟 品味交流的教学方法 教学中 在学生理解的基础 上加强朗读 运用多种形式的朗读 引导他们把课文读通 读懂 从而达到 书 读百遍 其意自现 的目的 2 情境教学法 我利用多媒体 为学生播放荷兰优美的田园风光图片 以语言 描绘的方法深深打动学生的心灵 极大程度地调动了学生学习的兴趣和积极性 八 教学过程 一 创设情境 激情导入 出示荷兰风景图 教师简介荷兰花之国 水之国 牧场之国美誉的由来 读 课题 问 读了课题 你仿佛看到什么 想到什么 学生答 叫同学自由回答 这节课就让我们走进课文 感受 牧场之国 的魅力吧 板书课题 牧场之国 二 初步阅读 整体感知 1 自由朗读课文 提出读书要求 1 先读阅读提示 2 自学生字 读准字音 读通句子 不好读的地方多读几次 2 检查学生生字的掌握情况 3 说说 牧场之国 给你留下了怎样的印象 三 自读自悟 交流讨论 1 选择你喜欢的自然段 用自己喜欢的方式品读课文 读出感情 读出体会 同时用笔划出你喜欢的句子 想想为什么喜欢 2 小组交流 3 组织全班交流 1 白天的牧场 抓住契机向学生进行保护环境 爱护家园的品德教育 2 傍晚 夜晚的牧场 启发学生想象 如果此时你就在这宁静的牧场上 会有什么样的感受 四 小结升华 感悟情感 引导学生思考作者为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 真正 的含义是 什么 五 品读语句 加强积累 六 拓展视野 增强感悟 推荐学生读我国著名作家老舍先生著名的散文 草原 领略另一番牧场风光 感受到
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