语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达教学设计

蝙蝠与雷达 教案设计 教学目标 知识与技能 1 能把握文章主要内容 理清蝙蝠的特殊本领与雷达的工作原理间 的关系 2 初步了解仿生学的知识 过程与方法 让学生以文为本多次多种形式地读并联系上下文内容通过填写已 给表格 以及根据老师所给蝙蝠探路的图示自己画出雷达工作的原 理图 让学生在自己的动手操作中深刻了解蝙蝠和雷达之间的关系 情感态度与价值观 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠夜间探路之间的联系 激发学生热爱 科学 乐于观察与探究的兴趣 重难点 1 理解科学家怎么从蝙蝠身上得到启示 解决飞机夜间安全飞行的 问题 2 蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系 教学过程 一 预习探究 1 出示图片 1 同学们 你们认识它吗 那你了解它吗 出示图 片 2 在茫茫的夜空中 飞机在隆隆地向前飞行着 它靠什么来安 全飞行呢 出示图片 3 雷达有什么作用呢 出示图片 4 2 同学们 蝙蝠是一种动物 而雷达是一种人类发明的探测装置 这两种截然不同的事物 课题为什么要用和把它们连接起来呢 它 们之间有什么联系呢 让我们一起走进 11 课的课文 蝙蝠和雷达 去看看吧 板书课题 强调蝙蝠的写法 生齐读题目 二 理清文章主要内容 1 首先请同学们打开课本 42 页自由读文 标出自然段序号并思考 一个问题 文中那句话写出了蝙蝠和雷达的关系 提示 那句话 既写蝙蝠又写雷达 2 这就是文章的主要内容 人们是受蝙蝠的启示 给飞机装上了雷 达 使飞机能在夜间安全飞行 三 蝙蝠飞行本领高超 1 同学们 连那么先进的飞机都是从蝙蝠身上得到启示才解决夜间 安全飞行的问题 可见蝙蝠的本领不容小觑 谁愿意来读读第三自 然段呢 抽生读 2 蝙蝠在夜间是怎么飞行的呢 出示图片 5 3 蝙蝠飞行本领真是高超 在夜间完全能安全飞行 你一定会认为 它的什么很厉害呢 出示句子 6 这是个疑问句 让我们一起 读出问的语气吧 四 探秘蝙蝠飞行秘密 1 你想知道问题的答案吗 科学家其实在一百多年前就已经做过试验 了 请大家默读文章四至六自然段来寻找一下答案吧 2 科学家为了研究这个问题作了几次不同的试验呢 老师这里有一 张根据这段内容所设计的表格 现在发给大家填一填吧 3 填好了吗 举手示意 谁愿意来汇报一下你们填写的结果呢 4 出示图片 7 三次试验的结论是什么呢 齐读第六段内容 5 现在老师稍稍做一下改动 你们看看这样可以吗 出示多媒体 8 为什么呢 五 怎么配合探路 1 现在我们明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的 那它们到底 是怎样探路的呢 大家齐读第七然段 2 现在大家明白了吗 它们是怎么配合的呢 谁来说说呢 3 很好 现在老师把你说的这部分内容用图示的办法表现出来 大 家看一下 4 原来蝙蝠是靠发出和接收超声波来飞行的 为了解开这个秘密 科学家们容易吗 你从哪里可以体会到呢 出示图片 9 六 解开雷达的工作原理 1 科学家们发现了蝙蝠飞行的秘密并且模仿它 给飞机装上了什么 呢 其实雷达的工作原理和蝙蝠是一样的 那它具体是怎么工作 的 呢 请大家默读第八自然段并仿照老师板书的蝙蝠探路图来画一下 雷达的工作原理图吧 生读文并动手操作 2 哪位同学愿意来展示一下呢 抽学生把他的想法写在黑板上 3 现在我们来对比这两个图来看看蝙蝠和雷达之间的关系吧 4 蝙蝠的嘴就是雷达的天线 雷达发出的无线电波相当于蝙蝠发出 的超声波 雷达的荧光屏相当于蝙蝠的耳朵 5 同学们太聪明了 现在蝙蝠和雷达的关系一目了然了 七 拓展仿生学 1 同学们 由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机夜间安全飞行的问 题 这就是属于现代的一门科学 仿生学 出示图片 10 在我 们现实生活中有许多我们熟悉的事物是受某些生物的启示发明的 大家来看一下 出示图片 11 15 2 同学们 我们的大自然真是神奇而又美好 希望我们每个人都能 从现在开始关注身边的事物 多观察 多思考 说不定下个有趣的 发明就是出自你手 最后老师推荐大家看这样的两本书 奇妙的仿 生学 和 动物和植物的秘密 出示图片 16 板书设计 嘴超声波天线 障碍物 反射 耳朵 教学反思 语文是实践性很强的课程 应着重培养学生的语文实践能力 这节课我基本做到了听说读写等实践活动 课堂上 引导孩子们通 过各种形式的读书方法讨论交流和思考 鼓励学生一次次与文本进 行对话 让他们从文本中获得信息 提炼观点 表达思考之所得 例如 读 4 6 段后思考科学家做了几次试验 怎么做试验的 试验结 果怎么样 得出什么结论 边读边思考勾画 然后填写试验报告单 这每一步的教学步骤把读