英语人教版五年级下册反思

临死前的严监生临死前的严监生 教学设计教学设计 楼房小学 龚娇 教学目标 教学目标 1 读中感悟严监生这一入木三分的吝啬鬼形象 激发学生阅读中外名著的兴趣 2 理解课文内容 学习作家抓住人物动作 神态刻画人物性格的写作方法 教学重难点 教学重难点 学习通过语言 外貌 动作的描写表现人物性格特点的写作方法 教学过程 教学过程 一 游戏引入一 游戏引入 1 师说关键语句 生猜测四大名著中的人物 2 揭示课题 看来同学们真的很会读书 懂得了很多知识 今天让我们再走进又一 部名著 儒林外史 在这部小说里 作家吴敬梓用讽刺的手法 描写了封建时代读书 人对功名的追求 以及他们的生活状况 在这部小说里我们来认识其中的一个很有特色 的人物 严监生 板书 严监生 正音 并适当解释 监 和含义 监生 是古代对读书人的一种称号 就像我们常说的李秀才 王举人之类的 这位姓严的监生 原名严致和 他这 监生 是用钱捐来的 也就是花钱买来的 3 感受 富有 他可有钱啦 我们来看看 儒林外史 中的描述 屏幕出示句子 严监生家 里钱过百斗 米烂陈仓 童仆成群 牛马成行 良田万亩 铺面二十多间 经营典当 每天收入最少也有几百两银子 指名读 什么感觉 家财万贯啊 富得流油啊 富可敌国啊 是啊 在那个时代 10 两银子 就够一户普通人家用一年了 所以 用现在的话说 严监生绝对是 个大富翁 大富豪 二 初读 感受二 初读 感受 吝啬吝啬 1 这样的一个大富翁 临死前会是一番怎样的情景 文中的严监生像同学们说的那 样吗 他临死前是怎么过的呢 板书 临死前 请同学们翻开语文书 大声朗读这篇 课文 把课文读准 读通 遇到不明白的地方 可以借助注释 多读几次 2 这是一篇古代的白话文 有些说法和我们现在不太一样 老师这里有几个词句你读 读看 你读懂了吗 出示 诸亲六眷郎中 已后 哥子 插口 一日重似一日 再不回头 一声不倒一声 你可 真会读书 懂得用注释来理解词语的意思 来 我们一起来读一读这些拗口的词语 3 你能说说课文写的是什么吗 严监生临死前伸着两个指头不得断气 直到最后 赵氏挑掉了一茎 才安详地离去 三 细读课文 走进人物内心 品味语言 三 细读课文 走进人物内心 品味语言 1 读重点句 感受严监生的病重 我们来看看严监生是在什么情形下伸出的这两个 指头 出示 严监生喉咙里痰响得一进一出 一声不倒一声 总不得断气 还把手从 被单里拿出来 伸着两个指头 1 学生回答 喉咙里痰响得一进一出 一声不倒一声 2 从这里你读懂了什么 病重 3 还能从课文的哪些地方看出严监生此时病重 4 读课文前半部分 2 感受 总也不能断气 严监生的病那么严重 可总也不能断气 你是怎么理解 的 有许多心事未了 有遗言未曾交代等 3 感受严监生的内心 1 正因如此 众人对严监生临死前伸着的两个指头纷纷猜测 再读课文 划出众 人猜测的语句 划出严监生表现的句子 2 交流众人猜测的语句 A 尝试读好这些语句 读出猜测的语气 B 他们猜测 两根指头 的含义是 学生回答 教师板书 C 再读语句 3 面对众人的猜测 严监生表现的怎样 找出有关的语句 出示句子 他把头摇了两三摇 他把头摇了两三摇 a 自读 b 尽管这时严监生的身体极度的虚弱 尽管喉咙里的痰响得一进一出 一声不倒 一声得 他还是伸着两个手指头 把头 摇了两三摇 你想 此时他的心情怎么样 着急 气愤 失望 心急如焚 c 对严监生来说 那两茎灯草烧去的仅仅只是那么点煤油吗 还烧去了他的 银子 生命 所以当二侄子猜想莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白时 他把两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇 越发指的紧了 他把两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇 越发指的紧了 a 他把两眼 滴溜圆 b 把头 狠狠摇了几摇 c 越发 指的紧了 d 面对大侄子 二侄子一再的误解 此时此刻 吝啬得严监生的内心一定 急切 心急火燎 e 谁能融入这份感受 再来读读这个语句 听着你的朗读 我们仿佛来到了 严监生的身边 仿佛看到了那两根直直挺立的手指 当奶妈猜想也许是因两位舅爷不 在身边故此纪念时 他听了这话 把眼闭着摇头 那手只是指着不动 他听了这话 把眼闭着摇头 那手只是指着不动 a 指读 没人能理解 没人能读懂 现在严监生把眼闭着摇头 他的内心只有 失望 带着失望一起读 b 面对大侄子 二侄子 和奶妈一再地不理解两根指头的含义 严监生真是哑巴 吃黄连 有苦难言啊 如果可以 他会怎么说呢 让我们来当一回严监生的代言人吧 你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢 该费了多少油啊 这哪里燃的是油啊 分明燃的 都是银子啊 这样白白地糟蹋钱财 叫我如何断得了这口气哟 奶妈 亏你还在我家呆了 这么多年 竟连我的这点心思都不懂 真是气死我了 4 同学们真是百思不得其解啊 临死之前 严监生应该关心的是自己的生命 还有什么比生命更美好的呢 此时 他应该最牵挂自己的是自己的亲人 还有什么比亲 情更可贵的呢 可是 此时 严监生念念不忘的不是为了没有见面的亲人 更不是为了 没有交代清楚的遗产 而是灯盏里的一茎灯草 你是怎么知道的 4 读赵氏说的话 多么可笑有多么可悲的严监生 临死前 居然为了灯盏里的两芯 灯草而不能安息 如果此时你站在他的床前 你有什么话想对他说 5 为了那两茎灯芯 严监生之前是怎么念念不忘呢 让我们再来读读这三组句子 四 体会写法 学习语言四 体会写法 学习语言 1 对么高明的作家 作家吴敬梓对人物的传神刻画 短短三百多子就让我们身临其 境地感受到一个吝啬鬼的形象 谁能说说作家是用什么方法刻画人物形象的 动作 神 态上的细节描写 2 作者为什么不用语言描写来刻画严监生 写人要选用恰当的描写方法 五五 总结全文总结全文 板书设计板书设计 临死前的严监生 亲人 舅爷 两个指头 银子 两茎灯草 吝啬鬼 作业布置 作业布置 学写身边的一个人物 临死前的严监生临死前的严监生 教学反思教学反思 楼房小学 龚娇 临死前的严监生 是五下教材人物描写一组中的第二篇课文 这篇文章选自我国古典讽刺小 说 儒林外史 在这部小说里 作家吴敬梓用讽刺的手法 描写了封建社会读书人对功名的追求 以及他们的生活状态 课文节选的片断不长 只有区区三百字左右 但是语言精炼传神 活脱脱地 刻画了一个吝啬鬼形象 这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草 伸着两根指头不断 气 直到赵氏挑掉了一茎 才一命呜呼的故事 刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象 在这篇课文教学中主要要引导学生体会作者抓住人物的眼部 手部的动作和神态 写出了严监 生的吝啬 除了细节描写之外 还要引导学生体会直接描写和间接描写 我是分两个板块进行教学的 第一版块是体会严监生的病重 引导学生从两方面去体会 第一 方面从 诸亲六眷 五个侄子 医生 管庄的家人 等的行为体会严监生的病重 体 会侧面描写 第二方面从 一日重似一日 再不回头 一连三天不能说话 痰响得一进一 出 一声不倒一声的 这些直接描写去体会严监生的病重 在读到 严监生喉咙里痰响得一进一出 一声不倒一声的 总不得断气 还把手从被单里拿出来 伸着两个手指头 这里引导学生质疑 为什么病那么重了还不肯断气 是否有非常重要的事情没有交代清楚 第二个版块是学习诸亲六眷的猜测和严监生的反应 体会严监生的吝啬 先让学生填写表格 理清文章内容 重点研读描写严监生反应的句子 引导学生紧扣 摇了两三摇 睁的滴溜圆 狠 狠摇 指得紧 把眼闭着摇头 指着不动 这些句子 感悟严监生从急切到绝望的心理变化 从 而感悟他的吝啬 在这里还进行了课外资料的拓展 补充 儒林外史 中写严监生家境和严监生吝 啬的句子 进一步体会他的吝啬 使人物形象更为丰满 在教学中 我力求体现以下几点 一 关注语言 关注表达 在语文课堂中教师要重视引导学生进行语言的学习 特别是体会词句的表达作用和表达效果 揣摩作者为什么这样写 这样的课堂才是充满语文味的课堂 临死前的严监生 是一篇古典讽刺 小说 这篇文章的语言表达很有特点 首先是古典白话文和现代白话文在表达上有很多不同之处 因此在初读课文时引导学生反复读 把文章读通顺 把字音读准确 理解古典白话文中和现代白话 文不一样的词语 例如 诸亲六眷 再不回头 一声不倒一声 登时 等等 理解一些通 假字 如 已后 记念 等 理解了词语之后 引导学生反复读课文 因为这是古典讽刺小 说 很难读 所以在初读这一环节 我就安排了很多时间让学生自己读 个别读 目的是为了读通 课文 其次 这篇文章中还有许多写法值得关注 比如 直接描写 间接描写 细节描写 讽刺写法 等 在第一版块 体会 严监生病重 环节时 我引导学生关注作者是怎么写严监生 病重的 感悟 直接描写 间接描写 在体会 严监生吝啬 这一版块中 引导学生感悟作 者通过抓住人物眼部的动作 神态等细节描写来表现人物的这种 写法 另外 让学生感悟 用这种平时难以理解的行为来写一个人 这种写法就叫讽刺 二 细读文本 走进人物内心 要真正感受严监生的吝啬 必须细读文本 透过严监生的动作 神态 走进他的内心 在学习 严监生的动作 神态的句子的时候我引导学生去思考 那是怎样的摇头 体会严监生的失望 面对大侄子 二侄子一再的误解 此时此刻它的内心怎样 体会严监生的急切 心急火燎 没人能理解他 没人能读懂他 此时他的心里只有 体会严监生的绝望 此时的严监生真是 有口不能言啊 如果可以 他会说什么呢 通过这样一步一步的引领 让学生通过语言文字走进 人物内心 真正感悟到严监生的吝啬 总之 在教学中我努力把一些学法的指导渗透在教师的导语中 教师的评价语中 教师的小结 语中 不足之处 1 古文读法不够重视 这是一篇古典讽刺小说 和现代白话文不一样 读的时候特别要注意体现字正腔圆 读出古文 的韵味 但是 我在教学中没有注意这一点 在初读的时候三位同学读的非常流利 我就大力表扬 然后匆匆过场 如果能在这里引导学生注意读古文的方法 让他们再读慢一点 读出古文的味道来 那么在接下来的教学中 其他同学也会注意这一点 在以后读古文的时候 学生也会运用到这种方 法 2 字词教学缺少方法 这篇课文中有很多字比较难读 例如 挑 是一个多音