花钟公开课课教案

1 同学们你们喜欢花吗 喜欢 同学们你们喜欢花吗 喜欢 老师带来了一组花的图片 我们一起来 老师带来了一组花的图片 我们一起来 欣赏欣赏 欣赏欣赏 PPTPPT 欣赏的时候不用约束你的 欣赏的时候不用约束你的 言行 言行 2 2 你能用一些词或者一句话来你能用一些词或者一句话来 描绘你刚才看到的景象吗 描绘你刚才看到的景象吗 五颜六五颜六 色 万紫千红 含苞待放色 万紫千红 含苞待放 4 文中的作者也用这些词来赞美文中的作者也用这些词来赞美 花 花 PPT 从这句话中你知道了什么 从这句话中你知道了什么 花多 花美 花香 那么你能读 花多 花美 花香 那么你能读 出花的多 花的美 花的香吗 一出花的多 花的美 花的香吗 一 起试试 起试试 5 你们不但读出了声 还读出了你们不但读出了声 还读出了 情 听你们朗读真是一种享受 知情 听你们朗读真是一种享受 知 道吗 这么美的花儿身上还蕴藏着道吗 这么美的花儿身上还蕴藏着 许多奥秘呢 今天就让我们一起去许多奥秘呢 今天就让我们一起去 探索吧 请孩子们轻轻打开书探索吧 请孩子们轻轻打开书 52 页 页 听听课文范读 把文中描写花的句听听课文范读 把文中描写花的句 子用笔画出来 子用笔画出来 PPT 6 谁来说说 你都找到了哪些花 谁来说说 你都找到了哪些花 7 7 有个小学生看了这些花后 写有个小学生看了这些花后 写 了这样一段话 请看大了这样一段话 请看大屏幕 屏幕 PPTPPT 8 8 这段话与课文第一段相比 你这段话与课文第一段相比 你 觉得哪段话写得美 能说说理由吗觉得哪段话写得美 能说说理由吗 9 9 同一个词用得多了 就没有 同一个词用得多了 就没有 了简洁美 而是简单的重复了 那了简洁美 而是简单的重复了 那 么 写花开 不能都用么 写花开 不能都用 开了 开开了 开 了了 该怎么写呢 我们好好向作 该怎么写呢 我们好好向作 者学习学习 者学习学习 PPTPPT 男生齐读 男生齐读 1010 小喇叭是孩子玩的 牵牛 小喇叭是孩子玩的 牵牛 花怎么会吹小喇叭呢 牵牛花的花怎么会吹小喇叭呢 牵牛花的 外形像小喇叭 外形像小喇叭 11 11 牵牛花开了 作者却不说牵牛花开了 作者却不说 开了开了 而是说 而是说 吹起了紫色的吹起了紫色的 小喇叭小喇叭 这样写 不但抓住牵牛 这样写 不但抓住牵牛 花的外形特点 还把牵牛花写得像花的外形特点 还把牵牛花写得像 个调皮的孩子 有趣多了 个调皮的孩子 有趣多了 12 12 出示出示 ppt ppt 要写得生动 我要写得生动 我 这样说行不行 五点左右 蔷薇吹这样说行不行 五点左右 蔷薇吹 起了红色的小喇叭 不能这样说 起了红色的小喇叭 不能这样说 因为蔷薇花根本不像小喇叭 因为蔷薇花根本不像小喇叭 13 13 我明白了 写花开 要写得我明白了 写花开 要写得 生动 但不能乱写 要根据花的特生动 但不能乱写 要根据花的特 点来写 谁来读读这句话 点来写 谁来读读这句话 14 14 笑脸是怎样的 笑给老师看一笑脸是怎样的 笑给老师看一 下 你们的笑脸老师看到了 可蔷下 你们的笑脸老师看到了 可蔷 薇的笑脸在哪呢 那红红的花瓣薇的笑脸在哪呢 那红红的花瓣 就是它的笑脸 就是它的笑脸 15 15 哦 多美的笑脸啊 作者把哦 多美的笑脸啊 作者把 蔷薇当作什么来写啦 蔷薇当作什么来写啦 人 写文章人 写文章 要有人一样的动作 表情 生活 要有人一样的动作 表情 生活 这样语句就生动了 这样语句就生动了 16 咱们再看看其他的花作者又咱们再看看其他的花作者又 是怎么写的呢 是怎么写的呢 PPT 女生齐读 女生齐读 17 17 花儿特别有意思 他们不花儿特别有意思 他们不 仅会吹喇叭 会笑 他们还会睡觉 仅会吹喇叭 会笑 他们还会睡觉 醒来呢 醒来呢 PPTPPT 齐读 看看谁在睡 齐读 看看谁在睡 懒觉 午时花 懒觉 午时花 18 18 出示 出示 PPTPPT 孩子们 见过 孩子们 见过 真正的万寿菊吗 一起读读这句话 真正的万寿菊吗 一起读读这句话 18 18 这个怒在我们平时呢是发怒 这个怒在我们平时呢是发怒 生气的意思 可是用到这儿是说万生气的意思 可是用到这儿是说万 寿菊很生气吗 究竟是什么回事 寿菊很生气吗 究竟是什么回事 一起来看一看 它的花瓣全都打开一起来看一看 它的花瓣全都打开 了 开得多旺盛 多有活力啊 那了 开得多旺盛 多有活力啊 那 怒怒 就是说万寿菊开得很就是说万寿菊开得很 旺旺 盛 现在谁来读读这个句子 把万盛 现在谁来读读这个句子 把万 寿菊欣然怒放的气势给读出来 寿菊欣然怒放的气势给读出来 19 读的真美呀 下面的老师和同读的真美呀 下面的老师和同 学们合作接读 怎么样 烟草花 学们合作接读 怎么样 烟草花 月光花 昙花 月光花 昙花 20 咱们一起来做个小游戏 老师咱们一起来做个小游戏 老师 说出花的名字 说出花的名字 ppt 你赶快接出 你赶快接出 有关的句子 有关的句子 21 老师看到有的孩子接读得特别老师看到有的孩子接读得特别 认真 认真 ppt 那我们来试着填填大 那我们来试着填填大 屏幕上的这些句子 行吗 抽人 屏幕上的这些句子 行吗 抽人 22 请认真观察这些句子 请认真观察这些句子 ppt 根据花开的时间 你有什么 根据花开的时间 你有什么 发现 发现 ppt 23 再仔细地观察这些句子 再仔细地观察这些句子 ppt 运用了什么修辞手法 你会 运用了什么修辞手法 你会 学以致用吗 学以致用吗 PPT 24 为什么不同的花开放的时间不为什么不同的花开放的时间不 同呢 请默读第二自然段 画出表同呢 请默读第二自然段 画出表 示植物开花时间不同的原因的句子示植物开花时间不同的原因的句子 ppt 25 为什么不同的花开放的时间不为什么不同的花开放的时间不 同了 同了 26 真聪明 真聪明 ppt 原来植物开 原来植物开 花的时间与温度 湿度 光照有着花的时间与温度 湿度 光照有着 密切的关系 文中是怎样来说明这密切的关系 文中是怎样来说明这 种密切关系的呢 再找找文中有关种密切关系的呢 再找找文中有关 的句子 想一想 的句子 想一想 27 ppt 对呀 课文举了昙花 对呀 课文举了昙花 这个例子就一下子讲明了 植物开这个例子就一下子讲明了 植物开 花时间与温度 湿度 光照有着密花时间与温度 湿度 光照有着密 切联系的科学道理 孩子们 这是切联系的科学道理 孩子们 这是 一个很好的写作方法 当我们需要一个很好的写作方法 当我们需要 介绍一些事物时 也可以利用举例介绍一些事物时 也可以利用举例 子的方法 让别人听得更清楚 更子的方法 让别人听得更清楚 更 明白 明白 28 是不是所有的花开的时间都与是不是所有的花开的时间都与 温度湿度光照有关系呢 你来说说 温度湿度光照有关系呢 你来说说 ppt 29 你很会读书 第二自然段的你很会读书 第二自然段的 最后一句话告诉了我们 还有的花 最后一句话告诉了我们 还有的花 预备起预备起 30 正因为如此 花开的时间是正因为如此 花开的时间是 不同的 孩子们 请端起你们的语不同的 孩子们 请端起你们的语 文书 再次齐读第二自然段 去感文书 再次齐读第二自然段 去感 受大自然的神奇 受大自然的神奇 31 通过学习 我们了解了这些通过学习 我们了解了这些 花不仅开花的样子不同 而且时间花不仅开花的样子不同 而且时间 也不同 也知道了他们不同时间开也不同 也知道了他们不同时间开 放的原因 植物学家林奈据此制作放的原因 植物学家林奈据此制作 了一个大花钟 请朗读课文第三自了一个大花钟 请朗读课文第三自 然段 然段 ppt 说说什么是花钟 说说什么是花钟 31 什么是花钟 什么是花钟 32 现在孩子们就带着他的创意 现在孩子们就带着他的创意 和老师共同来修建一座花钟吧 请和老师共同来修建一座花钟吧 请 抽到的孩子上黑板来贴一贴 抽到的孩子上黑板来贴一贴 ppt 33 钟里孩子们种的这些花 钟里孩子们种的这些花 ppt 一天之内就要陆续的开放 一天之内就要陆续的开放 你只要看看什么花刚刚开放 就知你只