数学北师大版五年级下册《体积单位》教学设计

体积单位体积单位 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 了解体积单位有立方厘米 立方分米 立方米 2 能够根据生活中的常识和已有的经验 建立体积单位的实际的能力 具 有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路 3 学生想探究问题 愿意和同伴进行合作交流 乐于用学过的知识解决生 活中的相关的实际问题 教学重点 难点教学重点 难点 进一步能够有效的建立体积的空间观念 初步感知体积单位的大小 教学过程教学过程 一 激趣导入 引出新知 师 现在请你比一比 我和 谁的体积大 师 现在请大家找一找我们身边的物体 比比谁的体积大 谁的体积小 预设 我的体积比数学书的体积大 空调的体积比电脑的体积大 下面的电视机 影碟机和手机 它们哪个体积大些 二 引导探索 获得新知 1 揭示体积单位 师 刚才这些都很特殊 一眼就可以比较出来谁的体积大 现在来个难一 点的 师 课件出示两个长方体 怎样比较这两个长方体的体积大小呢 教 师同时拿着两个长方体让学生看看 学生猜想 有的学生猜左边的长方体体积大 有的猜右的正方体体积大 也有的猜两个物体的体积一样大 师 如果老师给大家数据 你能猜出哪个长方体的体积大吗 在左边的 长方体出现 45 在右边的长方体出现 40 预设 左的体积大些 还是不能知道它们哪个大些 师 为什么还不知道 生 因为 45 和 40 都没有单位 无法比较 师 对了 你思考得真全面 所以 当要准确比较物体的大小时 要用统 一的体积单位来测量 师 现在大家一起回顾一下 在测量一条线段长短时 我们用什么单位表 示 厘米 分米 米 千米 师重复 测量线段长短时 我们会经常用厘米 分米 米等长度单位 师 那测量一个物体的面积时 我们经常会用到 平方厘米 平方分 米 平方米等 师 今天我们要测量一个物体的体积 我们应该用什么单位呢 体积单 位 师 那常用的体积单位有哪些呢 师 常用的体积单位有哪些 生 立方厘米 板书 立方米 立方分米 立方厘米 介绍字母表示法 2 认识常用的体积单位 师 那 1 立方厘米 1 立方分米 1 立方米的正方体究竟有多大呢 下面 我们教材中的内容 完成学习报告表 再小组交流学习 出示任务 明确要求 自学 观察 1 立方厘米 1 立方分米的正方体 看一看 各有多大 用手比划一下 量一量 棱长各是多少 找一找 身边 教室里有哪些体积相当的物体 填一填 学习报告 介绍学习报告表 常用体积单 位 意 义 体积相当 的物体 棱长是 的正方体 体积是 用字母表示 棱长是 的正方体 体积是 用字母表示 棱长是 的正方体 体积是 用字母表示 学生汇报 教师评点 教师小结 板书 1 1 感受 感受 1 1 cmcm3 3的大小 的大小 棱长是 1 厘米的正方体 体积是 1 立方厘米 记作厘米 3 板 1 立方厘米 cm3 师 1 立方厘米的正方体到底有多大 教师从教具中拿出 1 立方厘米的小正方体 展示给学生看 大家看得到吗 小结 棱长是 1 厘米的正方体 它的体积是 1 立方厘米 记作 cm3 师 在我们的学具盒里 也有 1 立方厘米的正方体 摸一摸 仔细地看一 看 把体积为 1 cm3的大小记在心中 师 如果老师给每位同学一些橡皮泥 你能捏出 1cm3的大小来吗 活动要求 先独立想一想怎样能又快又准地捏出 1cm3的橡皮泥 然后再从 小组长那里取出适当的橡皮泥 学生开始活动 教师巡堂 教师对学生的作品进行简单的评价 师 现在老师把 1cm3的橡皮泥变一变 搓圆 变成汤圆 问 它的体积 是多少 1cm3 师 还是 1cm3 如果变成煎饼 压扁 怎样 师 刚才最早的是正方体 接着变成汤圆 现在又变成了煎饼 怎么会体 积仍然是 1cm3呢 预设 不管什么形状 橡皮泥没变 所以体积是不变的 只是形状变了 小结 物体虽然形状改变但体积不变 即体积是与物体的形状无关的 师 现在请大家想一想 在生活中哪些物品的体积接近 1cm3 预设 小石头 骰子 花生米 2 2 感受 感受 1 1 dmdm3 3的大小 的大小 师 刚才我们一起通过看一看 摸一摸 捏一捏 认识了 1cm3 教师这里拿出一个鞋盒 问 如果要表示鞋盒的体积 用立方厘米合适吗 师 这就需要更大的单位 立方分米 师 那 1 立方分米到底有多大 棱长是 1 分米的正方体 体积是 1 立方分米 记作分米 3 板 1 立方分米 dm3 师 从你的学具中找到 1 dm3的正方体 用双手握一握感受它的大小并用 手比划比划 记一记 1 dm3的大小 师 现在请你用你脑海里记住的 1 dm3的大小估一估身边物体的体积 师 在我们身边又有什么物体的体积大约是 1 dm3 一个粉笔盒的大小 一卷纸巾的大小 3 3 感受 感受 1 1 m m3 3的大小 的大小 师 认识完了 1 cm3和 1 dm3 接下来我们将认识 立方米 教师指着板书说 那到底 1 立方米该怎样描述呢 棱长是 1 米的正方体 体积是 1 立方米 记作米 3 师 那到底 1 立方米有多大呢 学生尝试用语言比划比划 师 老师这里有一些 1 米长的米尺 借给你们 请你们想办法表示 1 m3的 大小 然后让同学进去 看能站多少人 师 原来 1 m3是挺大的 在咱们生活中 还有哪些物体的体积也是 1 m3呢 讲台 冰箱 电视柜 师小结 1 立方米是这么大 能站 10 人左右 而 1 立方分米是这么大 指 着模型 1 立方厘米又是这么小 指着模型 这三个单位 大小相差很 大 三 实践应用 巩固新知 1 立方厘米 立方分米 立方米这三种体积单位的大小相差很大 所以在 生活中我们测量物体的体积时 要懂得选择正确的体积单位 师 测量录音机应该用哪个体积单位较合适 游泳池 大货车 钢 笔 小结 一般情况下 表示体积小的物体时 使用立方厘米作单位 表示体 积大的物体时 用立方米作单位 2 数学书第 2 题 在横线上填出适当的体积单位 四 全课总结 像上面的图形 是由大小一样的小