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文档简介

基于课标的课堂教学设计基于课标的课堂教学设计 课题名称课题名称 乡下人家乡下人家 设计者设计者 邓宇霞邓宇霞 单位单位 阿荣旗那吉屯第四小学阿荣旗那吉屯第四小学 授课年级授课年级 四年级四年级 章节名称章节名称 第六单元 走进田园 学时学时 1 1 课标要求课标要求有感情地朗读课文 体会文章所描绘的意境 感受乡下生活的美好 领 略文中所描绘的美景 体会文章所描绘的意境 带领学生品味优美语言 积 累精彩句段 会作者对乡村由衷的热爱之情 内容内容 分析分析 课文真实地展现了向下人家的普普通通的田园生活 说明乡下人家不论什 么时候 不论什么季节 都 有一道独特 迷人的风景 赞美了乡村生活的美好 表达了作者对乡村生活的喜爱之情 教学教学 重点重点 通过自主阅读 自主探索 展开交流 感受乡村生活的美好 领略文中 所描绘的美景 体会作者对乡村由衷的热爱之情 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 教学教学 难点难点 感受乡下生活的美好 领略文中所描绘的美景 体会作者对乡村由衷的 热爱之情 学情学情 分析分析 小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程 但此 年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注 课文中的平凡 景物 普通场面 他们司空见惯 觉得平凡无奇 不能深入体味文中的意境 和写人叙事的文章相比 学生学习写景的文章有一定难度 课前可以让学生 认真观察自己村庄的事物 人们的生活 让他们对乡村生活有一个初步的了 解 然后运用积累的阅读方法 应该能够通过观察和朗读引起共鸣 感受乡 村生活的美好 为教学课文做准备 教学目标教学目标1 学会字词 正确流利有感情地读课文 2 带领学生品味优美语言 积累精彩片断 3 了解课文内容 走近乡下人家 感受田园诗情 激发学生对农村生活的 兴趣和热爱 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 生字 词语卡片 2 课下搜集的有关农村生活的资料 教学策略教学策略 通过抓语言文字 抓画面 抓感受 来指导学生感悟文字中蕴涵的一幅 幅乡下人家的场景 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 一 谈 话导入 揭示课 题 用 1 导入 同学们 你们了 解乡间那充满温馨和诗意的 田园生活吗 今天 老师将 和你们一起走进 乡下人家 去感受乡村生活的美好 2 引导学生说一说自己对乡 下生活有什么印象 1 齐读课题 2 学生交流 描绘自己对 乡下 的印象 时 5 分钟 二 初 读课文 疏通文 意 用 时 15 分钟 1 引导学生自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 自学新词 2 师生交流 学习生字新 词 教师重点指导 饰 冠 率 巢 的读音及写法 3 指名分段读课文 想一 想乡村生活给你留下了什么 样的印象 1 自由朗读课文 注意读准 字音 读通句子 自学生字 新词 2 师生交流生字新词的读音 3 小组合作解决问题 自由 交流对乡村生活的感受 三 再 读课文 整体感 知 用时 15 分钟 1 引导学生用自己喜欢的方 式读课文 说说课文描写了 乡村的哪些风景 2 组织小组合作找出课文的 中心句 3 指导学生选择自己喜欢的 段落有感情地朗读 1 用自己喜欢的方式读课文 自主解决问题 2 小组合作找出课文的中心 句 3 选择自己喜欢的段落练习 有感情地朗读 四 总 结回顾 布置作 1 总结回顾本课学习内容 引发思考 作者为什么能把 乡村里最平凡的景物描写得 如此独特 迷人呢 2 布置课后作业 1 结合板书梳理本课所学 带着问题产生下节课的学习 兴趣 2 熟读课文 积累抄写好词 佳句 业 用 时 5 分钟 达标检测达标检测 1 给带点字选择正确的读音画 率领 shu i l 觅食 n m 竹笋 s n sh n 结出 j

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