20XX届高三英语教学反思

第 1 页 共 4 页 20XX20XX 届高三英语教学反思届高三英语教学反思 20XX 届高三教学已经结束 根据与学生的交流 反馈的意见和自己的教后感做出以下几点反思 一 不能盲目做题 要懂得及时总结归纳 不少学生以为高考复习就是要拼命做题 做得越 多效果越好 其实不然 正确的方法应该是在做题之 后进行总结归纳 找出共性的问题和方法 同时还要 及时记忆 一环扣一环 任何一环都不可缺乏 教师 在讲评试题时也应多帮助学生归纳总结 去伪存真 去粗取精 并教会学生正确记忆的方法 针对个人出 错的情况 学生制作一本属于自己的难题错题集 随 时翻阅 是一个好方法 学生在归纳总结的过程中将 繁杂的问题整理提炼出核心的部分 能使得学习效 果事半功倍 二 这学期我担任的两个班级分别为一文一理 低起点 重基础 练技能 单元章节复习时 一定要注意学生主体水平的不 同层次 从最基础的知识着眼 抓教材 抓基础知识 的积累和过关测试 适当附之以典型例题 最后练习 一些高考试题 进行提高训练 使不同层次的学生都 有所提高 尤其要侧重苗子生基本知识积累的不断增 第 2 页 共 4 页 加和基本技能的不断提高 以点带面 点面结合 在每单元课文复习时 要运用语篇分析法 帮助 学生树立语篇意识和语篇分析的能力 既要通过复习 知识点来做好知识的积累 同时要从提高写作的角度 考虑 树立学习课文为综合运用语言服务 尤其是为 高考书面表达做准备服务 三 阅读是重点 难点 学生想在高考中拿高分 必须具在良好的阅读能 力 良好的阅读能力主要表现在两方面 一要读得准 二要读得快 具体说来 有以下几条 掌握一定的词汇量和固定短语 会根据构词法和上 下文判断词义词性 会分析句子结构 明确主句 从句 各类成分 会根据动词词形的变化判断时态 语态 语气 会根据动词词形的变化判断它是定语 省略 替代及非谓语动词 会概括中心 推理判断 读懂作者的话外之音 对英美文化有一定的了解 第 3 页 共 4 页 四 听力教学策略 听的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到 持之以恒 建议每天练习听力 10 20 分钟 听力材 料可以选用外籍人士朗读的模拟试题 要精听和泛听 相结合 有的段落要反复听 非弄清楚每一个词不可 有的段落则大概听听就可以了 泛听对培养语感是很 有好处的 练习听力的时候要学会抓住关键词语 学 会预测 并做到边听边分析综合 听力测试问题的类 型一共就这几个类型 概括中心话题 推理判断 对 谈话细节等问题要心中有数 对常考的谈话内容如打 电话 买东西 看病 用餐 活动安排 表示看法等 要做到熟悉而不陌生 听力的提高不是一个早晨就能 实现的 它是慢功夫 但是要经常听 肯定会有大的 长进 其次听力训练要让学生掌握相应的听力策略 用什么技能听懂什么 当学生听不懂时 要引导学生 思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂 同时还 要适当训练学生的短时记忆能力 短时记忆能力的提 高有助于提高学生的应试能力 平时还可以引导学生 多朗读 大声朗读 增加语音对脑子的刺激 使语音 与单词成为一体 提高学生对语音的反应能力 五 培养应试能力 学生必须具备一定的应试能力才能在高考中发挥 第 4 页 共 4 页 应有的水平 因此在总复习阶段 有必要对学生进行 应试能力的训练 一 定时间进行考试训练 在平时综合训练中 首先细划每一类题所需的时 间 严格要求 格守时间 实实在在操练 以避免学 生在考试时因时间利用不合理而造成心理负担 如单 项选择限制在 10 分钟完成 完形填空 20 分钟 阅读 40 分钟 改错 10 分钟 作文 20 分钟等 二 重视考后分析 每次综合训练后 引导学生对自己的答题情况进 行一次认真的自我评价 对做错的题分析丢分的原因 并进行分类统计 看看因审题 表达 思路 粗心等 因素各扣了多少分 并分析错题是因为那块知识点的 缺漏而造成的 经过这样分析找出自己学习上存