二年级上册的乘法口诀教学设计68~69页

第 1 页 共 5 页 二年级上册的乘法口诀教学设计二年级上册的乘法口诀教学设计 68 6968 69 页页 教学内容 义务教育课程标准教科书二年级 上 册 第 68 69 页 教学目标 1 在动手操作和合作探索中 让学生经历 8 的乘 法口诀的编制过程 培养归纳 总结能力 2 在应用过程中 寻找 8 的乘法口诀的规律 能 熟练用 8 的乘法口诀进行计算 并用一句口诀计算两 道乘法算式 3 在合作中获得成功体验 培养良好的合作态度 教学准备 挂图 小正方体 卡片 教学过程 一 情境引入 出示画面 小朋友搭积木的情景 看 小朋 友搭的各种形状的积木 多漂亮 这个小朋友搭了个 长方体 每层搭 7 块 2 层一共几块 4 层呢 6 层 呢 你是怎么算出来的 谁能把 7 的乘法口诀背给大 家听 今天 咱们一起学习 8 的乘法口诀 板书课题 第 2 页 共 5 页 二 探索新知 1 操作感知 请小朋友们也来摆一摆 用学具盒中的小正方体 摆成一个大正方体 至少需要几块呢 学生操作后 汇报 2 思考计算 如果摆 1 个大正方体需要 8 个小正方体 摆 2 个 这样的大正方体要用几个小正方体 摆 3 个呢 你是 怎么算的 学生可以用连加法计算 3 填表找规律 大正方体的个数 小正方体的个数 1 观察表格 你发现了什么 学生在小组 内说说 再全班交流 2 能把表中求小正方体的个数用算式表示出 来吗 板书 1 8 8 2 8 16 8 8 64 3 尝试编口诀 第 3 页 共 5 页 你能看着这些算式 编出 8 的乘法口诀吗 同 桌试着说说 教师巡视 指导 指名学生说 教师在乘法算式后空一段板书 一 八得八 二八十六 八八六十四 学生齐读乘法 口诀 5 寻找记忆乘法口诀的规律 1 师生对答 8 的乘法口诀 提问 怎样很快 地记住 8 的乘法口诀 他们有规律吗 你有什么窍门 学生交流各自的方法 同桌再互相背一背 2 你感觉哪句口诀难记 谁有办法帮助他 让学生提问 师生共同寻找方法 如 怎样记住 7 个 8 是几 可以想 6 个 8 是 48 用 48 8 56 或 者用 8 个 8 是 64 再减 8 得 56 等 3 结合完成 想想做做 第 2 题 口答 7 个 8 比 6 个 8 多 比 8 个 8 少 评析 让学生动手操作 自主探索 8 的乘法口 诀 在独立思考 交流汇报中 寻找口诀规律 深化 思维 培养自主学习能力和合作学习能力 三 巩固应用 1 卡片口算 想想做做 第 1 题 做第一组题 提问 计算 3 8 用什么口诀 再 第 4 页 共 5 页 加一个 8 就是几个 8 你发现了什么 如果不知道 4 8 等于几 只要记住三八二十四 再加一个 8 就 是 32 继续完成第 二 三组题 2 完成 想想做做 第 3 题 一八得八 这句口诀只能计算 1 8 吗 还可以 计算什么 你发现一句口诀可以计算几条乘法算式 完整板书设计如下 1 8 88 1 8 一八得八 8 8 64 八八六十四 师生 同桌进行对口令练习 分别说出口诀和乘 法算式 3 完成 想想做做 第 4 题 学生独立完成 再评讲 4 完成 想想做做 第 5 6 题 分别出示两幅画面 秋天 金黄的向日葵成熟 了 小朋友们高高兴兴地来到种植园收向日葵 看 他们干得多欢 从图上 你了解了哪些数学信息 学生交流 独立完成后说说想法 评析 看图提出数学信息 可以培养学生仔细 观察的良好习惯和问题意识 在交流和解决问题中进 第 5 页 共 5 页 一步理解乘法的含义 发展学生的数学思考 三 总结延伸 学了这节课 你有什么收获 学生说感受 并 一起回忆 8 的乘法口诀 在实际生活中 有哪些地方 用到 8 的乘法口诀 师 你们知