语文人教版三年级下册路旁的橡树

路旁的橡树路旁的橡树 教学设计教学设计 彭阳县交岔乡中心学校 马孝碧 教学目标教学目标 1 能借助拼音正确 流利地朗读课文 2 能利用意义段归并法把握文章主要内容 能抓住重点句 子来体会路人高尚的心 3 能从筑路工人和工程师的行动中受到启示 增强自觉保护 生态环境的意识 教学重点教学重点 体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心 为保护环境 做出自己的努力 教学准备教学准备 1 学生预习课文 翻阅词语手册 理解 高尚 楔子 沥 青 等生词的意思 2 教师课件制作 教学课时教学课时 略读课文 1 课时 教学预设教学预设 一 词语介入 感受生机 1 投影 这是一棵橡树 你看到了怎样一棵橡树 出示 描写树木的词语 请同学用上一个词语来形容橡树 2 出示文中描写橡树的句子 这么美的橡树啊 可惜它长 的不是地方 长在了马路旁边 现在要在这儿修公路 这棵 树挡住了去路 这棵橡树的命运如何呢 今天我们一起来感受 一篇令人感动的文章 路旁的橡树 板书课题 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 读准字音 出示重点词语自读 2 指名读 师生一起正音 3 说段落大意 用归并法概括文章主要讲了一件什么事 4 找找文章的中心句 三 抓住重点 讨论交流 齐读最后一段 提问 课文哪些语句体现人们有一颗高尚的 心呢 边读书边找依据 全班讨论交流 1 情节 1 遇到橡树 停止埋排水管 A 交流 在想什么呢 树美有生机 体会心情 震撼 B 指导句子朗读响亮 2 情节 2 他们沉默 工程师长久地看着筑路计划 然后把 目光转向橡树 都叹气 A 交流 他们沉默各是什么原因呢 体会心情 犹豫 纠结 B 指导语速要舒缓 语调要略显低沉 3 情节 3 一组对话 计划不能修改 橡树也不可以砍 A 猜猜他们说话时的语气 为什么 体会心情 平静对 激动 B 指导朗读 4 情节 4 工程师想办法 绕开橡树修路 最终路呈马蹄形 A 从语言 动作和事情结果来体会 抓住轻声体会心情 放 松 B 指导朗读 总结 对一棵树 如此珍爱 这不是平常的行为 这是对环 境的保护 对生命的尊重 怎能不说筑路人的心是高尚的心呢 他们保护橡树的行为完全是自觉的 保护环境 人与自然和谐 相处成为人们内心深处的一种意识 四 围绕主题 发表体会 1 选择主题 说或写体会并交流 A 橡树就这样被保住了 如 果你是橡树 会对筑路人说些什么 B 学完课文 你想对自己 说些什么 C 几年后工程师或工人们路过会自豪吗 五 练笔作业 提升意识 1 联系 小村庄的故事 假想有三人逃生到此 看到这 棵路旁的橡树 他们会想什么 说什么 做什么 参考题目 重建新村庄 山又绿了 字数 300 字 写在练笔本上 或者以 橡树的自述 为题 从橡树的角度来讲这个故事 注 意心理的描写 2 积累本课好句段 并背诵 路旁的橡树 从北方到南方的两座大城市之间 人们打算修建一条公路 这条公路将会宽阔 平坦又漂亮 开始筑路了 一天 工人们来到田野上 那里长着一片不 大的灌木林 工程师批示未来的路要铺在哪里 工人们就往土 里埋进排水管 突然 工人们停了下来 把排水管放在地上 在这条路应 该延伸过去的地方 挺立着一棵高高的橡树 它是那么粗壮 结实 挺拔 就像草原的哨兵一样 工程师向工人们走来 他什么话也没对工人们说 工人们 也沉默不语 工程师长久地看着筑路计划 然后把目光转向橡 树 叹了口气 工人们也沉重地叹着气 计划是不可以修改的 工程师说 橡树也不可以砍 工人们说 工程师拿出一根楔子 走到离橡树 100 米的地方 把楔子 打进了地里 现在谁也不会责备我们了 他轻声地说 几年过去了 一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方 它 像箭一样笔直 但只在一个地方弯曲成马蹄形 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道 筑这条路的人