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桂林山水桂林山水 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与技能目标 1 认识本课 陆 扩 等 12 个生字 掌握 桨 涉 赏 等 12 个生字 注意积累本课中优美的词汇 2 有感情地朗读课文 背诵第二 三自然段 3 有感情地朗读课文 整体把握课文大意 背诵第 4 自然段 过程与方法目标 1 进一步培养学生自主识字的能力 2 阅读课文 理解课文内容 想象文字勾画的桂林风景图 3 学习体会作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法 了 解比喻 排比 体会它们在文章中的表达效果 4 能积累课文中优美的词句 语段 情感态度与价值观目标 体会桂林山 水 洞 秀美 奇美 幽美 的特点 培养孩子投 身自然 热爱大自然优美风光的思想感情 策略与方法 反复朗读 背诵 读中感悟 教学准备 教学准备 老师 课件 学生 搜集有关于桂林山水的图片 资料 熟读课文 教学过程 教学过程 一 前置性小研究一 前置性小研究 1 认读课后生字并组词 2 自读课文 把课文读通读顺 3 有感情的朗读课文 边读边感受桂林山水优美的景色 二 自主 合作 探究二 自主 合作 探究 1 检查前置性作业 2 交流理解句子的方法 1 小组内交流 2 全班交流讨论 3 老师总结 3 边读边感悟 桂林山水的特点 1 漓江水的特点 2 桂林的山的特点 3 出示重点语句 学生结合图片感悟并交流 三 课堂达标检测三 课堂达标检测 1 比一比 组词语 赏 漓 桨 蜂 烧 棉 栽 尝 璃 浆 峰 绕 绵 裁 峦 彩 恋 采 2 多音字组词 似 卷 激发兴趣 导入新课 师 昨天我们和诗人一起游历了洞庭湖 天门山 今天 我 们要求有天下第一之称的桂林山水去看看 齐读课题 二 初读课文 自学生字 1 检查预习课文的读书情况 2 自主读文 明确要求 1 对一些较长的句子要重点读 反复读 直到读通顺 2 遇到难读的长句子 要和同伴互相倾听读正确 2 理解词语 在读中结合语言环境 借助工具书 联系生活实际理解 波 澜壮阔 水光潋滟 峰峦雄伟 重峦迭彩 危峰兀立 等字词的 意思 3 文章主要从那几方面写了桂林山水 给你留下了怎样的印 象 三 师生对话 品味语言 1 再读课文 对文章中不理解的地方提出疑问 2 漓江的水 静 在哪里 除了静还有 清 绿 都体 现在哪里 结合自己的生活体验来理解 如果说 漓江的水是静的 使我们所看见的 那么如何让每 有感触到他静的人通过我们的声音感觉出他的静呢 试着练习朗读 桂林的山 奇 在哪里 再读课文 抓住具体的词句分析体 会 3 看了水 欣赏了山 也浏览了洞 那么桂林山水整体给你 留下怎样的印象呢 又给作者留下了怎样的印象呢 4 谈一谈学习了这篇文章的收获 特别是在描写景物方面 如 注意观察分析景物的特点 总分总的结构安排使文章脉 络非常清楚 比喻 排比可以让表达更加生动 流畅 适当引用 名言佳句可以让文章画龙点睛 妙笔生花 对于排比句 重在 让学生体会 不要作为知识点让学生记忆 四 记忆字
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