初中语文教例品评100篇《一面》教例评析.doc_第1页
初中语文教例品评100篇《一面》教例评析.doc_第2页
初中语文教例品评100篇《一面》教例评析.doc_第3页
初中语文教例品评100篇《一面》教例评析.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本初中语文教例品评100篇25一面教例评析编 辑：_时 间：_25.无提问式教学设计 一面教例评析教例简述这是一面教学的第一课时。教学的主要程序安排如下：一、学生朗读课文(约10分钟)要求：1.大声地有感情地阅读课文。2.诵读中体会词语的感情色彩。3.体会文中两大层次的不同读法。二、学生默读课文(约10分钟)要求：1.画出文中表示时间的语句。2.画出文中表示地点的语句。3.弄清楚第一部分共38个自然段的层次。三、教师简短讲析.学生根据下面的提示自由选读有关内容.在阅读的过程中作一点圈点勾画(约15分钟)1.故事的一个场景。2.文章的两个层次。3.关于鲁迅的三次外貌描写。4.作者的四次情感抒发。四、学生根据要求自由评析课文(约10分钟)教师先作品读示范。每个学生选择下面内容之一.写一点简单的评析文字。1.“我结结巴巴的”这一段中词语的感情色彩。2.“我费力地从里衫”这一段中词语的感情色彩。3.第一次外貌描写的角度。4.第二次外貌描写的方位和重点。5.第三次外貌描写的表达作用。6.“这一来不会错了”这一段中词的含义、标点用法、段意。7.“这一来不会错了”这一段中的情感。6.第二部分的表达方式以及它在全文中的作用。评 析“就教学设计而言.为教之初就要着眼于学生对教师的摆脱。这是导的战略。”JY.2钱梦龙“学生的大脑这个仓库里没有宝.我们的老师喊一万声芝麻开门也是徒劳的。”JY.2碧 野两位名人说话的角度不同.表达的思想却是一致的.是说教学中.首先要让学生多多地进入到课堂教学的智能训练之中。语文课中学生往往所得甚少.原因之一是教师讲得太多.所以有人说.课堂教学的失败.从教师的角度来检查.是“患在才多”。这个教例的鲜明特点就是教师讲得少。课堂教学活动中最为明显的就是没有“提问设计”。这种“无提问式教学设计”着眼于让学生的课中活动丰富课堂时间几乎全交给了学生且学习的知识内容丰满。教师把自己的才华隐含在教学设计中：第一.全节课由进入课文、梳理课文、理解课文、品读课文四个板块构成.课堂教学步骤清晰.坡度分明。第二.没有“提问”但有“问题”。“问题”的表述很有艺术性.从形式上看是让学生寻读.选写.从安排的目的上则是暗示了课文的写作技巧和学习重点。第三.教师提出了学生应学、乐学的内容。“问题”的设计覆盖了课文的学习重点和大部分课后练习。学生的头脑中有了“宝”.下一步(第二节教读课)的教学就有了依托。第四.既给了学生严格的要求.又给了学生充分的学习自由.学生在课堂上有足够的时间进行学习实践.从而达到“知能共进”。所以.这样的“无提问式教学设计”有它的优势。它启迪我们：教学设计是智力加知识的产
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论