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第 1 页 共 3 页 二年级二年级 识字六识字六 评课稿评课稿 低年级的识字量非常大 而识字教学本身又是枯 燥无味的 今天 我听陈丹老师 识字 6 的教学 总的感觉 这是一节成功课例 下面是我对这节课的 评价 一 教学目标明确 这是一节识字课 在教学中 教者注意引导学生 围绕本次的教学目标通过 自主 合作 探究 的教 学方式 让学生通过多种渠道进行识字 二 教学思路清晰 教学过程完整 本课以对子的形式 表现的是社会现象 如 教 者在第一环节中以谈话的方式进行 让学生谈一谈自 己在生活中看到的各种美与丑的现象 以此联系出课 文内容 这样 采用联系实际方式 从学生的喜好出 发 带学生进入学习内容 激发兴趣 为识字教学打 下情感铺垫 第二个环节中 是整节课的重点 教师 充分利用教学资源 先让学生自学课文 让学生有一 个整体感知 培养学生的自学能力 接着利用多媒体 出示图片 让学生说出图意 并从中引出生字 让学 生图文对照 自读词语 这样 让学生通过图理解词 语的意思突破难点 还激发了他们的学习兴趣 培养 第 2 页 共 3 页 了学生运用语言的能力 让学生在快乐的情境中不知 不觉地学习了新知识 在分析字形时 教者提出识字 方法 把学习的主动权交给学生 让学生自主 合作 的去分析字形 教师给予适当总结 这样能培养了学 生的学习主动性 提高了自学能力 在学习词语时 教者通过举例的方式指导学生如何正确使用动作词 同时出示巩固练习 这样不仅能检测学生对动作词掌 握情况 还让学生积累许多课外词语 在第三个巩固练习的环节中 教师采用了捉迷藏 扩词 认读词语卡片这三种方式进行教学 在捉迷藏 的活动中吸引了学生的注意力 调动了学生的积极性 更有效的巩固了识字效果 在第四个环节中教师让学生玩了一个简单的游戏 这一活动 能调动了学生学习的积极性和课堂气氛 除此以外 教师还用课文的词语偏了一首儿歌 儿歌 读起来朗朗上口 学生特别感兴趣 再一次让学生在 轻松愉快的气氛中巩固生字 第五个环节教师进行了 写字指导 我觉得这一环节非常重要 教师选取了一 个学生容易写错的字 通过示范 指导让学生记住字 形 最后一个环节教师让学生说一说这节课学到了什 么 最后 进行了总结 交流 这样 了解学生的学 习情况 第 3 页 共 3 页 三 教师的教态自然大方 谢老师的整堂课始终用微笑和学生亲密接触 使 学生在很融洽的学习氛围中上完这节课 四 朗读形式多样化 在整一节课中 不管是学习生字还是学习词语 对子
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