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文档简介

体积与容积 教学设计 教学目标 1 了解体积和容积 进一步能够有效区分物体的体 积和容积 初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法 2 能够根据生活中的常识和已有的经验 探究并掌握求不规 则物体的体积的能力 具有解决物体体积和容积问题的正确方法和 思路 教学重点 进一步能够有效区分物体的体积和容积 初步学会 比较不规则物体的体积的大小的方法 教学难点 进一步能够有效区分物体的体积和容积 初步学会比 较不规则物体的体积的大小的方法 教学准备 两个量杯 土豆 红薯 水槽 前置性作业 我的理解 什么叫作物体的体积 我的例子 教室里哪些物体的体积大 哪些物体的体积小 比一比 土豆和红薯哪一个大 我的方法 什么叫作容器的容积 生活中那些容器的容积大 哪些容器的容积小 两个杯子哪个装水多呢 设计一个实验解决这 个问题 教学过程 课前 3 分钟内容 有趣的测量 小故事 一 导入新课 教师让学生能够观察教室的物体 哪些物体比较大 哪些物体比较 小 哪些容器放东西多 哪些容器放东西少 学生纷纷回答 教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励 二 讲授新课 1 感受和测量物体的体积 教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些 教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积 让学生分组讨论 然后交流各自得想法 教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案 让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积 注意 量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯 教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积 2 比较物体的容积 教师出示一个量杯和一个水槽 并问学生哪个装水装的多一些 请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的 3 感受物体的体积和容积的联系和区别 教师提问学生这两个方案的联系和区别 让学生能够进一步体验体 积和容积的联系和区别 三 课堂练习 让学生做课本 42 页的课后练习题 四 课堂小结 体积和容积的大小和什么有关 学习了这节课 同学们有什么感受和体会 板书设计 体积与容积 体积 物体占空间的
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