数学北师大版五年级下册分数加减法

分数加减法分数加减法 晋师附小 牛建刚 学习内容学习内容 折纸 分数加减法 学习目标学习目标 1 理解异分母分数加 减法的算理 2 初步掌握异分母分数加减法的计算法则 学习重点学习重点 掌握异分母分数加减法的算理和计算法则 学习难点学习难点 掌握异分母分数加减法的算理和计算法则 养成教育养成教育 教育学生养成善于思考 学会转化 多种策略解决问题 的学习习惯 安全教育安全教育 利用学具操作要注意安全 教教 法法 情境教学法 讲解法 直观教学法 转化法 学学 法法 自主学习法 合作学习法 学习流程 学习流程 一 前置导学一 前置导学 1 把下面各组分数通分 1 3 和 2 5 5 6 和 7 12 5 8 和 7 10 2 通分的步骤是什么 3 计算下列各题 3 5 1 5 1 2 3 7 10 2 10 1 2 3 4 同分母分数加 减法的计算法则是什么 为什么能够这样计 算 二 探究活动二 探究活动 1 认真看课本第 2 页的内容 重点思考几个学习主人思考以及 智慧老人的话 回答书上提出的数学问题 2 四人一小组交流 重点交流你是怎样计算的 为什么这样算 三 展示交流三 展示交流 选一个小组同学汇报学习情况 其他小组认真倾听汇报 可相 互提问 质疑 辩论 由展示组优先解惑 有问题其他组补充 最 后由组长作总结发言 1 汇报交流 2 教师点拨 1 2 1 4 怎样计算呢 1 2 1 4 呢 我们发现 异分母分数不能直接相加 因为 不同 所以 不 同 不能直接相加 减 用你发现的方法计算 3 4 5 8 5 6 2 3 我们发现 异分母分数相加 先 把两个加数转化成 相同的分数 再计算 在分数计算中 计算结果为了简洁 能约分 的一定要约分 四 达标测评四 达标测评 1 课本第 3 页 试一试 2 课本第 3 页 练一练 第 1 2 题 3 数学门诊 判断并纠错 4 页 5 题 五 拓展延伸五 拓展延伸 小明喝了一杯牛奶的 1 6 然后加满水又喝了一杯牛奶的 1 3 再倒满水后 又喝了半杯 又加满了 最后把一杯都喝完了 小明 喝的牛奶多还是水多 六 课堂总结与评价六 课堂总结与评价 用心倾听 静心思考 合作学习 质疑能力 教学反思 教学反思 一 折纸复习导入课题 让学生用同样一张纸各自折一折 并 涂上颜色 使涂色部分表示一个分数 接着让学生介绍折纸与涂色 情况 再让学生根据表示的分数 提问 你可以列出哪些算式 由 此引发学生对这些算式进行分类 继而引出课题 这样的课前复习 不提供现成的习题 而采用让学生动手操作 在亲身体验中既能提 高学生学习兴趣 对深化学生已学知识的认识起相当大的作用 又 为下文探究计算方法做准备 二 自主探究加减法计算 根据刚才学生列出的异分母分数算 式中 学生任选一道尝试着计算 并汇报计算结果 在汇报中学生 出现了这样的算法 如 1 4 1 2 2 6 等 我认为学生的这种 计算 错误 也是一种教学资源 我先不直接进行纠正 而是采用提问 为什么同样的算式会有不同的答案 哪一题是对的呢 用这样的提 问 既可以体现对学生的尊重 又通过延迟判断提供学生反思的机 会 三 边玩边练巩固应用 异分母分数在计算时为避免形式简单 枯燥 采用各种玩的形式 符合学生的年龄特点 如说带有两个数 字的成语 让学生猜出真分数 再计算使学生发现数学知识无处不 有 改错题时用迷宫的形式进行引发学生兴趣 利用扑克牌上的数 字 小组合作组成两个真分数 再求出两个分数的和与差 学生在 游戏中又提高合作的交际能力 四 小结交流时 让学生动笔写一写计算方法 再根据课本上 的结语自己进行评分 让学生填写 这节课你