八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹冬同步测练新人教版.doc

教学资料范本八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹冬同步测练新人教版编 辑：_时 间：_在长江源头各拉丹冬一、基础演练1下列加点词语的拼音全部正确的一项是(D)A棱角(lng) 骨骼(g) 黧黑(l) 秋高气爽(shng)B隆冬(lng) 驻防(zh) 明媚(mi) 风云变幻(hun)C倒霉(mi) 砾石(shu) 冻疮(chung) 云散天晴(sn)D尊容(zn) 虔诚(qin) 诅咒(zhu) 气喘吁吁(x)(解析：A项中“爽”应读shung；B项中“媚”应读mi；C项中“砾”应读l。)2下列词语中没有错别字的一组是(A)A恭顺 帐篷 草坝子 接踵而至B豁然 蔚蓝 大冰凌 穿流不息C演译 凄凉 黧黑色 熠熠烁烁D敦实 蜿蜓 羊皮袍 云遮雾障(解析：B项中“穿”应写作“川”；C项中“译”应写作“绎”；D项中“蜓”应写作“蜒”。)3下列句中加点词语使用不正确的一项是(D)A红军曾在我们村安营扎寨。B人们正在散步时.突然天降大雨.真是大煞风景。C儿童时代的事至今仍历历在目.使我回味无穷。D这些人对个人利益斤斤计较.而对广大群众的疾苦却漫不经心。(解析：D项“漫不经心”意思是随随便便.不放在心上.一般指对事。句中可用“漠不关心”.形容对人或事物冷淡.不关心。)4下列句子没有语病的一项是(A)A我们在听老师讲课时.应尽量避免讲小话。B我国人工栽培山茶花的历史大约有三百年左右。C洱海保护“七大行动”实施后.在社会上引起了极大的反响。D新版三打白骨精以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法.国内影视从业者们引发深思。(解析：B项成分赘余.“大约”与“左右”应删去一个；C项成分残缺.第一个分句应改为“洱海保护七大行动的实施”；D项语序不当.当将“引发”放在“国内”前。)5展开联想仿写一句话.使之与前文构成排比句。人在生命的旅途中.不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕微风.为我送来芬芳；如茫茫雾海中的一盏明灯.为我指明方向；_._。我将带着你的祝福去搏击人生的风浪.拥抱美好的明天。【示例】如沙漠里的一片绿洲.为我带来希望。如夏天里的一阵细雨.为我送来凉爽。6名著阅读。保尔顿时惊喜得屏住了呼吸.他的内心斗争了片刻.但还是胆大包天地跳进房间.抓住枪套.从里面拔出那只崭新乌亮的手枪.又匆忙回到花园。他警惕地看看四周.把手枪塞进口袋.又穿过花园.爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活.飞快地爬上棚顶.有回头张望一下.只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天.花园里静悄悄的(1)这段文字选自小说钢铁是怎样炼成的.主要运用了动作描写来刻画主人公保尔。(2)小说紧接着写了哪两个与“枪”有关的情节？请简要概括.每个情节不超过8个字。保尔在砖瓦厂藏枪；中尉找枪。7在第46个世界环境日(每年6月5日)到来之际.学校组织开展了与保护环境相关的主题活动。请你参加该主题活动并按要求完成以下任务。(1)【我设计】请你为本次活动设计一条宣传标语。【示例一】用我们的双手为地球撑起一把保护伞。【示例二】改善环境质量.推动绿色发展。(2)【我参与】王同学为学校拟写了一份邀请函.请你指出其中的两处错误并改正。邀请函尊敬的李教授：我校定于20xx年6月5日下午3时在育才楼报告厅举行爱护环境主题宣讲活动.特邀请您作为主讲人进行宣讲。请您莅临指导。市希望中学20xx年5月30日“尊敬的李教授”应顶格写；爱护环境书名号应改为引号。(3)【我思考】针对下面三则材料.就如何治理环境污染的问题.请你提出三条合理的建议。材料一：为了经济效益.西南一些省份一直在砍伐原生态林.大力种植橡胶林和桉树林。而这两种速生丰产林都被形象地称为“掏水机”.其涵水能力差.大面积种植会导致地下水位下降。此外.桉树还是“霸王树”.它生长了.其他物种就会慢慢地退化。最后造成桉树林里的地表都是光秃秃的.生态遭受颠覆性的破坏。材料二：据监测.我国七大水系中.松花江和淮河、黄河和辽河、海河.分别为轻度、中度、重度污染.多数河流70%的河段受到污染。污染因素主要有工业排放、城乡污水排放、垃圾腐化、化肥农药及水土流失造成的氦、磷等污染。材料三：1月28日.环境保护部通报了20xx年除夕至初一(27日19时至28日5时)全国城市空气质量状况。受烟花爆竹集中燃放影响.全国338个地级及以上城市中.259个城市出现不同程度的空气污染.其中124个城市为重度及以上污染.按PM2.5小时峰值浓度排序.受烟花爆竹燃放影响最大的十个城市分别为：市、市、市、市、市、市、市、市、市、甘南州。保护原生态林.涵养地下水.防止生态破坏。杜绝污水入河.建立污水处理系统。市区禁止燃放烟花爆竹(用电子烟花爆竹代替传统的烟花爆竹).防止空气污染。二、同步解读阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上连带第八节腰椎也错了位”.回答问题。8选文第一段的主要内容是什么？有何作用？主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。9选文第二段中引述传说有什么作用？为文章增添神秘色彩.使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔.引发读者的阅读兴趣.让读者好奇作者“领教”了什么。10赏析选文第三段中的“卖弄”一词。“卖弄”一词在这里贬词褒用.运用拟人的修辞手法.生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象.高高在上.无所不能。11有人说选文最后一段.写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余.可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。不同意。写用新相机退后拍照.是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬.并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣.景观壮美.让人叹服畏惧。三、课外拓展郁孤台笑了一个云清风和的下午.我.怀着几分崇敬、几分兴奋的心情.寻到了位于市西北角的贺兰山下。仰望着山巅那魁伟的郁孤台.它.三重屋檐.檐角飞翘.似握拳扬臂.挺起了那一份民族的自尊！它.默默无语.似蹙眉凝神.反省着那一页沉重的历史！我.步履匆匆地登上了郁孤台前六层百级石阶。我是在岳武穆的满江红词里知道“贺兰山”的.有人说词中所写的“贺兰山缺”.位于宁夏与内蒙古交界处。而眼前的贺兰山.因为承载着一座巍峨慷慨的郁孤台.承载着一位血溅战袍、泪洒宣纸的爱国词人辛弃疾.承载着他用热血书就的一首悲壮诗篇.同样名扬中华.流芳千古！这是一座三层楼高的古建筑。跨进门厅.辛弃疾的菩萨蛮书江西造口壁赫然在目：“郁孤台下清江水.中间多少行人泪。西北望长安.可怜无数山。 青山遮不住.毕竟东流去。江晚正愁余.山深闻鹧鸪。”我自然惦记着辛公当年的登临处.惦记着诗中的清江水。于是.急忙上楼.更上一层.推窗而望.远山隐约.近水潺潺。忽然看到底楼的背阴处.竟有一块开阔地.一座高大塑像的背影跃入我的眼帘。他.一定就是辛弃疾！于是.我匆忙下楼.来到辛公塑像脚下.豁然明了：这就是辛公当年的登临处.就是感慨愤激的辛弃疾喷发一腔热血、成就千古名作的地方！仰视眼前的稼轩公.右臂撩斗篷于身后.左手握龙泉于胯部。他剑眉紧锁.凝目远眺.短须似乎微颤.深邃的目光中.流露出几多痛楚.几多愤懑.几多无奈！“郁孤台下清江水.中间多少行人泪。”我不禁轻吟起这样两句。放眼望去：山下正是章江、贡水两道江水交汇处的赣江。溯洄望去.两水茫茫而来；溯游望去.一江默默流去。虽说那天江水不盈.可是辛公的诗句.依然让人想见当年的血泪之江。大敌当前.国势艰危.腐败的南宋朝廷却苟安求和.不思山河破.不念金瓯缺.让奸佞当道.为丧权辱国之事.走苟且偷安之路！结果.王室南渡.甚至太后逃生.金兵追至造口.太后不得不弃舟登陆而去.百姓的颠沛流离.更是不堪回首！这样的历史耻辱.岂容忘记！江水、泪水.就这样融二为一了。我步出郁孤台.踱步在与台相连、沿江而伸的古城墙上。城墙很宽.俨然是一位经风历雨、昂首挺胸的壮汉！它心甘情愿地用自己的胸脯.挡住滚滚的江浪.抵御敌寇的刀箭火炮。古城墙.它曾经的斑斑驳驳.它满身的伤痕累累.天地可鉴！然而.它和辛公一样唏嘘.一样长叹！辛公临江水.望长安.登危楼.拍栏杆。此情此景.城墙能够作证.城墙得以共鸣！我侧过身子.回眸郁孤台的侧影.想起先前楼内的楹联“郁结古今事.孤悬天地心”。是的.楼台、城墙都在警示我们：莫忘历史。它们也在教导我们：位卑未敢忘忧国！如今的郁孤台.修葺一新.绝无当年的伤痕；如今的古城墙.也无历史的霉点.然而.民族之魂犹在！眼下.我没有听到当年凄凄楚楚的鹧鸪声.也没有见到“山为翠浪涌.水作玉虹流”的美景.倒是辛公在这里留下的名句激发起我的连绵情思.剪之难断如今我们生逢盛世.不乏莺歌燕舞.面对郁孤台的沉吟.清江水的抽泣.焉能置若罔闻？此时.我的身边不乏热情的游者.但其中无视楹联的却非个别.楼内文人墨客的诗作.吸引不了他们；脚踩历史足印.心念古今人事.显然不是他们的热衷。他们登临楼台的脚步.轻快迅疾.徜徉城墙的心情.轻松愉悦.而“楼以诗显.诗以楼传”的道理.他们丝毫不想深究我默然了。默诵着八百年前辛公以刀剑刻成、蘸血泪写就的名诗.我决心把它谱曲吟唱.自己吟.教我的学生吟.让这首“横绝六合.扫空万古”的词.融入我们师生的心中.融入更多后人的心中！如今.我如愿了.当我一次次吟唱时.当我在郁孤台上吟唱时.我感到：郁孤台笑了.笑得很欣慰.笑得很深沉【注释】 造口、郁孤台、清江都在江西赣江流域。淳熙二、三年(11751176).辛弃疾任江西提刑(掌管刑法狱讼的官).官署在赣州.这首词当作于这一二年间。龙泉：剑名.这里指宝剑。金瓯：黄金做的盆类器皿.比喻完整的疆土.泛指国土。12这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文.从文中找出表明线索的主要语言标志并加以概括。(每空限5字)仰望郁孤台登临郁孤台步出郁孤台(踱步古城墙)回眸郁孤台13说说第段开头“郁孤台下清江水.中间多少行人泪”这两句诗在结构和内容上的作用。结构上承上启下.承上“凝目远眺”；启下.引出眼前所望之景。内容上引出对南宋屈辱历史的回顾.点明辛弃疾作词的背景。14结合语境.解释第段中加点词语“历史的霉点”的含义。既指敌寇入侵时给古城墙留下的斑驳伤痕.更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记。15阅读第段和第B11段中画线的句子.联系全文.回答下面的问题。(1)古城墙为什么和辛公“一样唏嘘.一样长叹”？南宋王朝苟且偷安.辛弃疾力主抗金.却只能空怀报国志.唏嘘、长叹；古城墙甘愿御敌.同样遭遇冷落.只能和辛公“一样唏嘘.一样长叹”。(2)郁孤台为什么“笑了”？更多的人记住了辛弃疾.记住了这首词.记住了郁孤台.并且融入了心中.他们脚踩历史足印.心念古今人事.郁孤台