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文档简介
分数乘法 三 分数乘法 三 教案教案 2 2 教学目标 教学目标 1 继续巩固理解分数乘法的意义 通过折纸操作 理解分数乘以分数和意义 掌握其 计算法则 能够比较熟练地进行计算 2 对学生进行合作与主动思考 主动探究地教育 让学生在自主合作与学习中获得对 数学的认知与感悟 教学重难点 教学重难点 1 教学重点 分数和分数相乘的意义及计算法则 2 教学难点 师求一个分数的几分之几是多少 用什么计算 如何计算 预习要点 预习要点 学习分数乘以分数的计算方法 教教 学学 过过 程 第程 第 1 1 教时 教时 一 复习一 复习 1 12 3 7 12 6 12 5 18 问 整数乘分数所表示的意义是什么 如何计算 引入新课 二 导入新课二 导入新课 出示庄子这段话 我国古代著名哲学著作 庄子 天下 中有这样一段话 一尺之棰 日取其半 万世不竭 说的是什么意思 为什么 每天截一半 这里的一半 是指什么 如果用分数来表示 一半怎么表示 教师在黑 板上板演 三 自主性学习 教师引导三 自主性学习 教师引导 一张长方形纸条 第一次剪去它的 1 2 第二次剪去剩余部分的 1 2 此时 剩余的部 分占这张纸条的几分之几 如果第三次再剪去剩余部分的 1 2 那么剩下的部分占这张纸条 的几分之几 引导学生分析 问 从图上看 一张长方形纸条 第一次剪去它的 1 2 第二次也剪 剩余部分的 1 2 从这句话中 你能得到哪些有用的数学信息 如果从这句话引申出数学问题 你觉得 应该怎么列出算式 四 实践尝试 概括讨论四 实践尝试 概括讨论 1 4 1 4 3 引导学生用如下的方式操作 在涂抹的过程中 让学生思考 这一次 我折的分数是多少呢 2 你能总结分数乘法的计算法则吗 五 课堂讨论活动五 课堂讨论活动 1 你认为这里分数与分数 整数相乘的的计算过程里 哪些部分可以省略 他们的计算方法有什么相同与不同的地方吗 板书设计 板书设计 3 4 1 4 3 1 4 4 3 16 教学反思 教学反思 1 让学生亲自经历学习过程 即让学生在动手操作 探究算法 举例验证 交流评价 确定法则等一系列生活中经历 分数乘分数 计算法则的形成过程 这里关注了让学生 自己去做 去悟 去经历 去体验 去创造 同时也关注了学生解题
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