语文人教版四年级下册生命生命教学设计

19 生命生命 教学设计 教材介绍 生命 生命 是四年级下册第五组 感受生命的美好 主题中的一篇精读 课文 课文开头首先提出问题 生命是什么 下面的内容却没有从正面回答 而是从飞蛾求生 砖缝中长出瓜苗 倾听心跳这三个小故事中 抒发作者对生 命的感悟 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 作者还表达了自己积极进取的人生态度 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 学习本文 意在让学生体悟作者对生命的思考 并能获得自身的情感体验 实现与作者和文本的真实对话 充分理解作者热爱生命 尊重生命 珍惜生命 的人生观 并从中受到教育 学情分析 这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考 四年级的学生年龄尚小 在 理解课文的思想内容上有一定难度 教学本文前 让学生搜集一些有关人生 生命方面的名言 使学生从中受到生命意义的启迪 为领悟本篇课文的思想内 容做好准备 教学目标 知识与能力 认识 扰 诊 等 5 个生字 读准多音字 弹 掌握 震撼 欲望 糟蹋 骚扰 茁壮 有限 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂文中三个引发对生命思考的事例 过程与方法 抓住关键词语 联系上下文或生活实际 体会句子含义 情感态度价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善 待生命 让有限的生命体现出无限的价值 教学重点 抓住重点词语 联系上下文和生活实际 体会句子含义 教学难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生 命 一 质疑导入 1 质疑 从我们呱呱坠地到现在 十来年过去了 你有没有想过生命是什么 2 导入 也许大家没有想过 但是 有人想过 就是她 出示课件 杏林子照片 她有一个很好听的名 字 师生齐说 杏林子 杏林子是 我国 台湾一位著名 的作家 在她的作品中 有很多是思考生命问题的 今天我们就来学习其中的 一篇 我把题目补充完整 板书 生命 3 区别 教师 你发现了吗 这个题目和我们以前经常读到的文章题目 有什么不 一样的地方呢 两个词重复 教师 是的 你观察的很仔细 这是一种修辞方法 反复 因为连用表 示强调 表达了对生命强烈的呼唤 表达了强烈的生命意识 去掉就没有这种 表达作用了 你会读吗 学生 朗读 读出停顿 教师 对 他读出来的两个词语在声音的高低 轻重上的变化 读出了区 别 教师 我们一起来读 学生 生命 生命 二 初读课文 整体感知 过渡 生命是什么呢 让我们一起到课文中去细细感悟 1 整体感知 请同学们自读课文 要求 1 借助拼音 读准字音 读通句子 遇到难 读的句子多读几遍 2 边读边想 课文关于 生命 讲了哪几个事例 2 检查反馈 1 刚才同学们读课文真认真 这些词语你会读吗 a 出示生字词 指名读 齐读 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 听诊器 不屈向上 茁壮生 长 鼓动 跃动 冲破 坚硬 沉稳 短暂 珍惜 b 多音字 弹 d n t n 2 课文讲了几个事例呢 用简练的语言说一说 请学生将三个事例以小 标题的形式写在黑板上 板书 飞蛾求生 香瓜子生长 静听心跳 3 小结 同学们真了不起 能把一段话读短 短到能用几个字来概括 这是一种了不起的阅读本领 三 精读课文 感悟生命 一 自读 飞蛾求生 事例 1 一只小小的飞蛾 引发了作者对生命的思考 读一读第二自然段 看看 作者触摸到的是一只怎样的飞蛾 有着强烈求生欲望的飞蛾 飞蛾强烈的求生欲望表现在哪 2 学生反馈 体会情感 出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃 动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 1 学生汇报 读句子 说原因 2 你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望 挣扎 极力 鼓动 跃动 3 换词比较 a 跃动 改为 跳动 行不行 为什么 明确 不行 跳动是一起一 伏地动 跃动的幅度更大 更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景 表达强烈的求生 欲望和强大的生命力 b 你能把这种体会读出来吗 生读 3 作者开始对飞蛾的态度是怎样的 哪个词看出来 骚扰 什么意思 是什么原因让作者完成了由讨厌到释放的转变 是飞蛾强烈的求生欲望让作者非常敬佩 飞蛾落到比它强大无数倍的人 的手中 虽然它知道自己求生的希望几乎是零 但是依然在奋力挣扎 这种精 神让作者敬佩 所以放了它 只要我的手指稍一用力 这个 稍 字 说明飞蛾的生命非常脆弱 只要轻轻一捏 它就会死 但他临死不放弃生命 令作者震惊 所以作者不得 不放了它 4 结合信息体会 飞蛾的寿命有多长 平均 9 天 只有九天 但它却为 了 9 天挣扎 1 分钟 2 分钟 10 分钟 20 分钟 直到生命的最后一刻 5 想象说话 此时此刻 那飞蛾挣扎着 极力鼓动着翅膀 它在对自己说什么呢 它会 对杏林子说什么呢 预设 1 只要还有一口气 我就要逃出去 预设 2 再加把劲 我马上要逃脱了 我不能够在这里丧失自己的生命 我还有好多事情要做呢 预设 3 我还要为这个世界多做点贡献 所以 我必须要逃出去 8 升华 教师 与许多生命相比 飞蛾是渺小而脆弱的 但是它所表现出来的强烈 的求生欲望却是极其震撼人心的 小小的飞蛾知道 只要作者的手指稍稍用一 点力 它的生命就将从此结束 但是 它不放弃 它不甘心 它不愿意就这样 白白的死去 它在作者的手中极力鼓动 挣扎 仿佛在心灵深处对作者深切地 喊着 生命 生命 齐读 我要生命 师接 这种震撼人心的呼唤让作者震 惊 并忍不住放了它 5 指导朗读 教师 是啊 作者震惊了 谁来读读这句话 让我感受到你的震惊 a 承接上面 师引读 学生齐读 b 刚才我们从关键词中读懂