二年级语文公开课《雨后》教案设计及教学反思

第 1 页 共 6 页 二年级语文公开课二年级语文公开课 雨后雨后 教案设计及教教案设计及教 学反思学反思 教学设计 一 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2 学会本课 10 个生字 认识 2 个偏旁 理解由 生字组成的 3 结合自己的生活体验 感受童年生活的幸福 快乐 二 教学重 难点 结合自己的生活体验 感受 童年生活的幸福快乐 三 教学准备 雨后课件 幻灯片 四 教学时间 两课时 第一课时 教学过程 一 谈话导入 激趣揭题 1 人们都说 夏天就像小孩子的脸 说变就 变 刚刚还是万里晴空 突然就下起了倾盆大雨 一场暴雨过后 你最喜欢干什么 2 是呀 雨后清新的空气 清凉的微风固然令 人喜爱 然而 许多小朋友更喜欢赤着脚到水塘里去 第 2 页 共 6 页 踩水玩水 看谁溅起的水花儿高 这是多么快乐的事 情呀 著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐情景写 成一首小诗 题目就叫 雨后 板书读题 3 你们想去雨后的广场看看 玩玩吗 二 整体感知 读准字音 1 观看课件 展示儿童戏水画面 配乐读诗 2 现在 你仿佛看到了什么 你印象最深的是 什么 3 冰心奶奶的小诗写得这么好 你想不想读读 呢 瞧 这是两颗金光灿灿的星星 想不想得到 这 可不容易呀 只有把字音读正确 把课文读流利才行 呢 咱们比一比 看谁能通过自己的努力得到这两颗 金星 4 争夺第一颗金星开始 1 请小朋友轻声 读课文 遇到不认识的生字画出来 借助拼音多读几 遍 把字音读准 2 出示生字 这些生字是我们 读书的拦路虎 要想得到第一颗金星 就要把它们清 除 这些字你会读了吗 谁愿意来试试 指名读 正音 树梢赤脚 使劲 妹妹 拍拍 小辫 发射 兴奋 短粗 咬着 糟糕 5 小朋友们真不简单 只一会儿工夫 就顺利 得到了第一颗金星 现在我们要乘胜追击 争取第二 第 3 页 共 6 页 颗金星 1 请小朋友再读读课文 觉得难读的地 方做个记号多读几遍 直到读通顺了再接着往下读 2 课文写了雨后小朋友玩水 踩水的欢乐场景 那么多快乐似神仙的孩子 你最喜欢小诗中的谁呢 为什么 请你把描写他的句子找出来读给大家听听 3 大家真不简单 不但生字和句子会读了 而且 把这首诗都读得很流利 你瞧 第二颗金星也来表扬 我们了呢 贴上金星 三 细读课文 朗读感悟 1 学习第二节 看图 瞧 这就是那对小兄 妹 你觉得他们快乐吗 你从哪里知道的 假如 现在你的脚下就有一个大水塘 你会怎么做 小哥哥 怎样踩水 谁能学着他的样来演一演 指导读好第一 句 体会他踩水时的酣畅痛快 男生读第二句 你 觉得这小哥哥怎样 小哥哥知道要照顾自己的妹妹 提醒妹妹小心摔倒 可不会照顾自己 使劲踩水 一 不留神 自己却摔跤了 多么有趣 你能用你的朗读 来表达小哥哥的心情吗 指导感情朗读 2 学习第三节 指名朗读 你读到了什么 女生读第一句 你能学学这小哥哥的样来说说吗 老师不明白为什么小哥哥滑了一跤 把裤子弄脏了 可是为什么嘴里喊着糟糕 糟糕 脸上却发射出兴奋 第 4 页 共 6 页 和骄傲呢 小哥哥是在什么样的情况下摔跤的 心里 会想些什么 糟了 回家妈妈见了准会责怪我了 哎呀 可真丢脸 从这里你读懂了什么 小哥哥 很调皮 他觉得这样很好玩 找到了生活的乐趣 指导感情朗读 3 学习第四节 指名朗读 你读到了什么 这是一个怎样的小妹妹 小妹妹怎样玩水 谁能 学着她的样来演一演 小妹妹心里在想什么 她那么 小心地跟在哥哥后面 可是为什么心里希望也摔一跤 听了哥哥的提醒 又见哥哥跌了一跤 想玩水又有 些害怕 可是她太喜欢雨水了 觉得哥哥这样子很有 趣 好羡慕哥哥 她为有这样的哥哥而感到快乐和自 豪 指导感情朗读 4 感情朗读第二至四小节 作者给我们描绘了 那么可爱活泼的兄妹俩 连老师也觉得自己年轻了一 些 又回想起童年的往事 让我们通过朗读再一次感 受他们的童真和童趣 5 学习第一节 看图 雨后的广场美吗 美在 哪里 雨后的广场就像海洋那么宽广 树梢上的 水珠在阳光下闪着金光 广场成了欢乐的海洋 你仿 佛看到了什么 孩子们光着脚丫在广场上嬉戏 多么快乐呀 指导感情朗读 谁能通过朗读表达自己 第 5 页 共 6 页 的这份快乐 四 指导实践 拓展延伸 你能学着课文中写小哥哥 小妹妹一样 把其他 小朋友玩水踩水的情景画一画或者写一写吗 课后 作业 板书 6 雨后 快乐 似 神仙 教学反思 在体现创新教育的前提下 设计教案 要明确一个目标 那就是让课堂成为学生自主 合作 探究的场所 让学生对生活中的人或事能发表自己的 独到的见解 把课堂引向生活的天地 培养学生综合 能力和口头表达能力 因此 我们要舍得从课堂上走 下来 把学生请上去 真正突出学生的主体地位 雨后 这首小诗描写的是雨后孩子们在水中尽 情嬉戏的情景 初读课文 很多孩子忍不住轻轻的笑 出声来 情感的自然流露让我们看到了心与心的交融 我抓住时机问 大家笑什么 他们回答 我真 想跟他们一起玩 在水里玩 太开心了 大 家的头脑中出现了一幅怎样的画面 赶紧跟小伙伴说 一说 小组交流气氛热烈 代表发言也异常精彩 再读课文孩子们很自然地读出了小哥哥玩耍的酣畅 小妹妹的胆怯 学文后我又问学生们 现在你们最想 第 6 页 共 6 页 做什么 有的说 现在马上下雨 我们也去玩 有的 说 我也想写一写 课后 我想了很多 现代教育让我换位思考 我们 要时刻为孩子们服务 时刻激励着孩子们拔节儿 以学 生的理解水平衡量学生的问题 我们要真心走进童心 世界 让孩子们享受语文 课堂要教给学生 我们少表 态 疑点 难点 让学生自由讨论解决这是培养学生 口头表达 思辩和纳能力的一个重要环节 让学生之 间的单向 双向和多向的交流 形成