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文档简介

倒 数 教学设计 教学目标 1 知识与技能 1 发现倒数的特征 理解倒数的意义 2 掌握求一个数的倒数的方法 2 过程与方法 让学生在计算 比较 观察及合作交流中探索新知 3 情感态度与价值观 在他人的鼓励与引导下 能积极地克服数学活动中遇到的 困难 有克服困难并获得成功的体验 教学重点 理解倒数的意义 掌握倒数的计算方法 教学难点 掌握倒数的计算方法 教具准备 课件 教学过程 一 游戏导入 我们先来做个游戏 你们看下面这些字是由哪两部分组成 的 吴 杏 士 你们能把这两部分换一下位置变成另 外的字吗 其实 这种有趣的现象在 数学王国 里也有 这节课 我们就来研究具有这样特点的数 倒数 板 书课题 二 探究新知 突破重点 1 认识倒数 1 出示算式 学生独立计算 并认真观察 看有什么发 现 3 1 3 7 13 13 7 3 8 8 3 1 80 80 2 教师引导学生总结几组算式的共同点 乘积都是 1 以及算式左边两个乘数的关系 分子分母互相颠倒 从而引出倒数的概念 3 怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢 如果两个数的乘积是 1 那么 我们称其中一个数是 另一个数的倒数 或者说 这两个数互为倒数 4 质疑 大家怎样理解 互为 能不能说 2 5 是倒数 5 说说黑板上的数谁是谁的倒数 6 请大家写出几组互为倒数的数 7 如果老师再给大家一些时间 大家还能写出多少互为 倒数的数呢 无数组 2 求一个数的倒数 1 说出下面各数的倒数 并说说是怎么想的 5 7 的倒数是 9 8 的倒数是 1 10 的倒数是 2 质疑 1 的倒数是多少 0 有没有倒数呢 为什么 3 总结求倒数的方法 求一个数的倒数 0 除外 只 要把这个数的分子 分母调换位置 三 巩固练习 拓展延伸 1 我来试试看 1 乘积是 的两个数互为倒数 2 的倒数是它本身 没有倒数 3 8 3 4 2 5 1 4 说说 7 9 和 9 7 的关系 2 我来当名医 1 求 2 5 的倒数 2 5 2 5 2 9 的倒数是 9 1 3 得数是 1 的两个数互为倒数 4 因为 0 的倒数是 0 所以 1 的倒数是 1 5 a 的倒数是 1 a a 0 3 我来当老师 同桌两人互相出题 看看谁是称职的小老师 四 课堂总结 说一说这节课你都学到了哪些知识 板书设计 倒 数 如果两个数的乘积是 1 我们就说其中一个数是另一个数的 倒数 也可以说这两
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