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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 年春季学期年春季学期 小学数学集体备课的计划小学数学集体备课的计划 一 开展 集体备课 活动的意义和作用 一种思想与另一种思想交换 可以形成更新 的多元思想 集体课 作为教师合作研讨的一种 有效形式 成为日渐兴起的一种教研新模式 更成为 学校教研活动的 重头戏 和 亮点 集体备课的 目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究 发挥集体的智慧 预期在思维的碰撞中产生更多的火 花 帮助教师加深对教材的分析理解 拓展教学思路 集体备课 最突出的功能是萃聚集体智慧 有道是 三个臭皮匠 抵个诸葛亮 通过相互借鉴 相互 启发 相互互惠 相得益彰 优化教学方案 减轻教 师负担 增强课堂效果 提高教学质量 是教师自我 成长的有效途径 二 集体备课 的具体要求 集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨 他 要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和 完成共同的教学任务 通过相互讨论 集体研究等形 式制定出统一的教学计划和方案 在集体备课的基础 上执教者还要再次进行归纳 提升和再创造 更好地 体现自己的教学个性 适应自己学生的学情 使教学 第 2 页 共 3 页 过程真正达到最优化 既发展了学生 又成长了教师 三 集体备课 的具体形式和做法 1 制定集体备课制度 2 固定地点 由授课教师定研讨内容及时间 以教研组为单位 在 数学组办公室进行集体研讨 为了减少盲目性 研讨前安排备课内容和中心发 言人 让每个教师都心中有数 主要谈论上课内容 重点 难点 注意点及学生容易出错的地方 教学策 略等 大家有备而来 发言踊跃 明白了在集体备课 中 每位教师要群策群力 充分发挥各自的聪明才智 可以是和风细雨式的述说 可以是面红耳赤的争论 也可以是唇枪舌战的辨析 最终希望每位教师都能自 觉把个体纳入到群体中去 集思广益 个人素质得到 充分的展现与提高 每次集体备课都有目的性 针对 性 实效性 3 安排专人督促检查 为了确保此项工作落到实处 教务处安排教研组 长在研讨时间到各组检查 研讨情况好的表扬 差的 提出批评 并将检查结果纳入对年级的考核 只要有 了检查作保障 各组的集体研讨都能保证有序进行 第 3 页 共 3 页 4 领导听课 了解课堂教学效果 在抓好集体备课的基础上 学校还要通过领导深 入课堂听课 进一步落实备课的效果 有条件的要求 年级领导每周不定时听课 2 3 节 听后还要及时抽 查教案 对教师教案的修改补充再创造情况作进一步 调查了解 又一次促进了集体备课的实效性 四 教案研讨过程的记录 授课人员讲述教案 设计 大家提出建议 授课教师整理教案 授 课 反思 评课 总之 集体备课
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