语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 教材分析 是人教版九年义务教育第八册第三组的一篇精读课文 本组课文以 大自然的启示 为主题 蝙蝠和雷达 是一篇科普知识短文 课文主要讲科学家通过反复试验 揭开 了蝙蝠能在夜间飞行的原因 并从中受到启发 给飞机装上雷达 解决了飞机在夜间 安全飞行的问题 这篇文章叙述思路清晰 逻辑性强 语言精练 用词准确 本文最 大的教学价值 是以课文为载体 通过品读语言文字 体会科学小品文的表达方式 体味科学的魅力 感受作家语言的精确 同时 激发学生阅读课科普文章的兴趣 扩 宽视野 学情分析 学生都来自农村家庭 学生阅读能力 分析问题的能力不强 缺乏独立对课文内 容的理解和分析 平时没有养成自觉阅读的习惯 不能很好的独立阅读课文 遇到与 课文内容有关的问题 不思考 不讨论 通过学习本篇文章 进一步增强学生的阅读 分析能力 强化小组合作意识 培养学生课后阅读习惯 教学目标 1 学习文中生字 正确读写文中新词 2 读懂课文内容 理解文中的重点词语 3 了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的 从而激发学生学习科学 的兴趣 教学重点和难点 1 通过阅读抓住要点 准确把握文章的主要内容 2 通过对比品读 体会科普文章用词的准确性 3 理解飞机夜间安全飞行与蝙 蝠探路之间的联系 教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 一 图示资料 导 入课题 二 阅读课文 整 1 出示 蝙蝠 图 板书 蝙蝠 2 出示 雷达 图 板书 雷达 3 板书 齐读课题 师 这两者 毫不相干 课题却用 和 字连接 这 是为什么呢 1 提出阅读要求 1 请学生介绍自己课前 了解的有关蝙蝠资料 2 请学生介绍自己课前 了解的有关雷达资料 3 学生带着问题进入文 本 1 小组交流学习 培养学生课前预习 收集相关课文内容资料习 惯 加强学生自学生字词 体感知 三 深入学习 突 破难点 1 读一读 读准字音 读通课文 2 说一说 读了课文 你知道了 些什么 3 想一想 你有什么问题 2 读课文 找问题 1 开火车分节朗读课文 适时指 正学生朗读课文中存在的问题 2 说说你知道了些什么 3 提出不懂的问题 1 读文中三次不同的试验相关 句子 1 指读有关句子 理解 证明 一词意思 用可靠的事实来表 明结论的真实性 2 三次试验怎样进行的 证 明什么结论 轻读课文相关小节 完成表格 见活动评价设计 2 学习科学家反复研究的内容 理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理 并进行说话训练 1 读课文有关内容 边读边 思考 动手画画蝙蝠探路示意图 2 看着示意图 练习说话 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的 经过 3 学习科学家发明雷达的内容 理解雷达在飞机夜航中的作用 1 读课文有关内容 根据蝙 蝠探路示意图 画出雷达使飞机 安全夜航的示意图 2 看着示意图 练习说话 雷达使飞机安全夜航的过程 4 理解并说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系 1 小组讨论 给句式 雷达的 相当于蝙蝠的 雷达的 相当于蝙蝠的 雷达的 相当于蝙蝠的 2 默读课文 思考 蝙蝠和 雷达之间有什么科学关系 用 因为 又因为 所以 练习说 2 集体汇报学习成果 3 学生说出在阅读课文 中遇到的问题师对学生 的问题归类 简单的问 题当场予以解决 有的 则留待深入学习课文时 解决 1 各种形式读相关句子 初步了解三次不同试验 结果 2 分组讨论三次试验的 顺序 方式 结果 结 论 3 引导学生说出试验的 顺序 方式 结果 结 论 4 学生根据课文内容 动手画蝙蝠探路示意图 生展示动手画的蝙蝠探 路示意图 师根据学生 动手画情况进行适当引 导 归纳并板书 5 学生结合蝙蝠探路示 意图 动手画雷达使飞 机安全夜航示意图 生 展示动手画的雷达使飞 机安全夜航示意图 师 根据学生动手画情况进 行适当引导 归纳并板 书 6 小组讨论 得出结论 7 生说 师引导 读中悟 悟中感 增强课 文阅读理解 理清文章脉 络能力 培养学生发现问题 解决问题能力 培养学生动手解决问题能 力 增强小组合作意识 集体 智慧发现问题 解决问题 培养学生阅读归纳能力 四 总结全文 课 后拓展 说它们的科学联系及其依据 小结 科学家从蝙蝠探路的 试验和研究得到启示 发明了雷 达 这就是蝙蝠与雷达的联系 所以课题要用 和 来连接 生活中还有哪些通过对动 物习性的研究而得出的发明 大 家课文查阅相关书籍 下次课给 大家说说 8 归纳 引导 得出课 题用 和 连接蝙蝠 雷 达的结果 喜欢读书的学生能 说出鸟类和飞机发明 蛇类与红外线 蜻蜓与