语文人教版四年级下册牧场之国教学设计

22 牧场之国牧场之国 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 牧场之国 是人教版四年级下册第六组元的第二篇文章 从内容上看和本 组元的主题 走进田园 热爱乡村 一以贯之 从体裁上看 这是一篇散文 是从 牧场之国 的角度来展现荷兰的独特风情的 课文为我们描绘了荷兰牧 场白日的辽阔无际 宁静和谐和夜晚的祥和寂静 神秘含蓄 白日里 牧场是 动物们的天堂 无论是花色多样的牛 还是骏马或羊 猪 鸡 在 见不到一 个人影的绿草低地上 是那样的悠然自得 惬意舒畅 广阔无垠的草原无疑就 是他们的自由王国 好一幅家禽家畜安闲游憩图 即使是傍晚出现了挤奶的人 也并没有打破草原的寂静 奶牛仍是 严肃沉默 挤奶人更是 默默无语 连船只行驶也是舒缓平稳的 车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静 直到 夜幕降临 荷兰更是沉入一片静谧之中 又成了一幅沉沉静夜图 课文的描写 让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形 看到了畜牧业尤其是奶牛和奶 制品在荷兰国计民生中的重要作用 更看到了荷兰蓝天 碧草 牛羊组成的优 美迷人 自然和谐的景观 所以作者四次讲到 这就是真正的荷兰 这既是 作者在向人们介绍荷兰的特点 更是对荷兰的美景发出的赞叹 本文语言生动 形象传神 比喻 拟人是本文语言上的一个突出特点 选编这篇文章的意图 一是让学生感受荷兰牧场的田园风光 体会动物与 人 与环境和谐统一的美好意境 二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点 边读边想象 体会课文优美的语言 本文教学的重点 是引导学生了解荷兰牧场的特点 感受乡村生活的可爱 体会作者拟人手法的巧妙运用 感悟文章语言的生动 丰富学生的语言积累 难点是让学生明白课文为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 学情分析 学情分析 四年级的孩子即将步入高年段 基础知识更加扎实了 接受能力与理解能 力也有相对地提高 但是学生对于略读方法的掌握 课文主要内容的把握 作 者情感的体验 以及变化的感悟 文章的写作特色和方法还有待于发展 教学目标 教学目标 1 认识 镶 嵌 骏 膘 垠 爵 悠 畜 八个生字 重点指导 垠 的读 音 2 理解课文内容 边读边想象画面 感受异国风光 3 有感情地朗读课文 体会作者对荷兰 动物与环境 人和动物和谐相处 的 赞叹之情 激发对美好大自然的向往之情 4 仿照课文形式进行说话练习 教学重点教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 边读边想象画面 教学难点教学难点 理解作者为什么四次提到 这就是真正的荷兰 第一板块 话说荷兰 激情导入第一板块 话说荷兰 激情导入 陶渊明曾经说过 采菊东篱下 悠然见南山 这样的田园诗情是多么悠然自得 呀 这节课就让我们一起来走进荷兰 欣赏一下异国的田园风光 你对荷兰有什么了解 能用一两句话说说吗 总结 评价 强调资料袋在获取信息方面的作用 这节课就让我们感受一下荷兰的牧场 齐读课题 牧场之国 第二板块 检查字词 扫清障碍第二板块 检查字词 扫清障碍 自读生字词 查读生字词 突出重点 齐读生字词 扫清障碍 点评 激发学生积极性 第三板块 初读课文 紧扣画面第三板块 初读课文 紧扣画面 初读课文 想一想课文写了那几幅画面 顺势板书 总结点评 强化画面 或者引导学生补充画面 第四板块 边读边想 品味画面第四板块 边读边想 品味画面 再读课文 感受田园诗情 品味优美语言 出示自学提示 根据自学要求 抓重点词句 关注修辞方法 边读边想象 真正的荷兰 是什 么样的 点评 出示小组汇报要求 小组交流汇报 汇报点 抓住第二自然段 牛群吃草时非常专注 仿佛在思考着什么 强调拟 人的修辞方法 顺势拓展 想象画面 说出 真正的荷兰 是悠闲的 幸福的 抓住第四自然段的关键词句汇报荷兰夜晚的寂静 顺势引导出 这就是真正的 荷兰 感受动物与环境 人与动物和谐相处的画面 一个同学读第三自然段 其他学生提炼 真正的荷兰 是什么样的 顺势引导 出 这就是真正的荷兰 看第四自然段 用一个词来说说猪呀 羊呀 鸡呀 生活的怎么样 顺势引导 出 这就是真正的荷兰 第四板块 总结写法 读说联动第四板块 总结写法 读说联动 作者为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 预设 赞叹 赞叹是相同的 画面是不同的 强调 这个句子反复出现 既抒情 又美化结构 这叫 反复咏叹 作者反复咏叹的不仅是牧场之国的自然景色 更是赞叹了动物与环境与人的和 谐统一 怪不得作者开篇就说 荷兰不仅是花之国 水之国 也是牧场之国 赞叹 花之国 欣赏画面 用上积累的语言 用上比喻 拟人的修辞方法 表达对 花之国 的赞叹 两种形