浙教版科学七年级下学期1.5植物生殖方式的多样性-分组实验扦插同步测试（3）B卷.doc

浙教版科学七年级下学期1.5 植物生殖方式的多样性-分组实验扦插 同步测试（3）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 能力提升 (共10题；共25分)1. （3分）如图所示，在被子植物的营养繁殖中，属于分根的是_，属于压条的是_，属于扦插的是_2. （1分）蕨、葫芦藓和胎生枸杞都不开花，它们可以用1(填“种子”或“孢子”)进行繁殖。3. （2分）下列属于营养繁殖的是（ ）。A . 用土豆芽发育成新植株B . 埋下小麦种子后，种子发芽C . 播撒玉米种子D . 草履虫的分裂4. （2分）“无心插柳柳成荫”指的是哪种繁殖方式（ ）。A . 种子繁殖B . 扦插繁殖C . 压条繁殖D . 嫁接繁殖5. （2分）下列关于生物生殖发育的描述中错误的是（ ）A . 卵细胞在输卵管内受精，到达子宫后，才开始进行细胞分裂B . 嫁接和扦插能保持亲本植物的性状C . 蚊、果蝇、蜜蜂、蝴蝶等进行完全变态发育D . 真菌一般是通过孢子繁殖后代的6. （2分）在生产实践中，农业技术人员能够让不同植物在同一个植物体上生长并开花结果。这种繁殖方式只能是（ ）。A . 嫁接B . 扦插C . 组织培养D . 种子繁殖7. （2分）下列关于生物生殖和发育的叙述，正确的是（ ） A . 卵细胞的形成是新生命的开始B . 蝗虫的发育过程为完全变态发育C . 将柿树的枝条嫁接到黑枣砧木上，此枝条结出的果实是柿子D . 青蛙的发育起点是蝌蚪，发育过程为变态发育8. （2分）下图是对苹果树操作步骤示意图，分析回答：（1）图中操作步骤是在生产实践中常见的营养繁殖方式，称作_。（2）与结合时应当使与的_紧密结合，以确保的成活。9. （5分）紫脊天葵，别名血皮菜、紫脊菜等，是一种保健型蔬菜，人们常采用扦插的方式进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口，还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。提出问题：紫脊天葵茎段下方的切口方向会影响紫脊天葵的成活率吗？（1）作出假设：_。（2）实验步骤：准备20支生长良好的紫脊天葵枝条，将剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B，将A组的茎段下方切成_。将B组的茎段下方切成斜向切口。将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在相同且适宜的环境条件下培育。请问该实验的实验变量是：_。（3）观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。预测结果得出结论：如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则斜向切口的茎段容易成活；如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶，则_；如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶，则_；10. （4分）小杨是个爱动脑、爱动手的学生，课外时间喜欢做一些小实验在他学习完“植物的生殖方式”以后，知道了种植马铃薯时，通常是将它的块茎切成几块，每块种薯上要保留一个芽眼，芽眼生出的幼芽生长发育成为一株马铃薯幼苗，没有带芽眼的马铃薯块茎则不能发芽为了验证该知识，小杨同学设计进行了下面实验请根据这一实验分析回答问题两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内，将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察（1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为_（2）小杨同学作出的假设是_（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的目的是_（4）小杨设置甲、乙两花盆的目的是_第 6 页 共 6 页参考答案一、 能力提升