20XX年小学一年级数学期末考试教学质量分析报告

第 1 页 共 5 页 20XX20XX 年小学一年级数学期末考试教学质量年小学一年级数学期末考试教学质量 分析报告分析报告 一 试卷结构与特点 本学期一年级数学期末卷 考试时间为 50 分钟 卷面分值为 100 分 由九大题组成 一 填一填 5 分 二 按规律填数 12 分 三 照样子填上合适的数 8 分 四 算一算 12 分 五 在 里填上 6 分 六 把得数相同的算式连起来 16 分 七 连一连 8 分 八 数一数 5 分 九 生活中的数学 28 分 试 卷具有以下特点 1 温馨提示 使数学充满人文关怀 在试卷的 开篇与结束处都有写给小朋友的话 这些话语中富有 情感童趣 饱含关怀 充满激励 带给学生轻松和谐 的答题氛围 也提示着一年级小朋友从小要养成良好 的读题 审题 认真思考与反复检查的习惯 2 从学生实际出发 重视检测学生的计算能力 本次试卷的第 第 2 页 共 5 页 三 四 五 六题从填数 计算 比较大小 把得数相同 的算式连起来 四种方式单纯检测学生的计算能力 分值共占 42 题目的呈现也多样有趣 有充分考虑 学生的年龄特点 3 版面设计活泼 图文并茂 试题的编制以图 形为主 特别是 生活中的数学 一题 均以情境图 的形式呈现 降低学生读题审题的难度 利于学生在 轻松愉快中完成考试 增强了学生做题的兴趣与信心 4 关注过程 使试卷留下思维痕迹 如第二题 按规律填数的 4 小题 充分展现了数学规律的形成与 发展过程 有层次性 给学生提供了猜想 尝试 探 索 发现规律的思维方法与过程 培养学生积极主动 的探索精神与发现规律的能力 5 关注生活与数学的联系 本次试卷内容主要 源自于生活 大多是学生见过或接触过的事与物 让 学生体会数学与生活的密切联系 如 生活中的数学 一题各幅图创设的情境 使学生能够运用数学知识解 决生活中的问题 让学生感到学数学真有用 体会学 习的乐趣 第 3 页 共 5 页 二 学生答题情况分析 一 取得的成绩 1 学生能正确认识 20 以内的各数 能正确书写 懂得各数的排列顺序 会比较数的大小 大部分学生 理解数的组成 2 学生的计算能力较强 绝大部分学生掌握了 20 以内各数的加减运算 对抽样的 98 份试卷中 纯 计算的 42 分中得 40 分以上的有 54 人 占 55 1 扣分在 10 分以上的只有 17 人 仅占 17 35 3 具有初步的数学思维能力与方法 如对试题 中的 按规律填数 数一数 生活中的数学 等题 大部分学生能正确完成 说明他们懂得应用观 察比较 分类统计 空间想象等基本的数学思维方法 二 存在的不足 1 学生的数学问题意识不强 如第九题的第 5 小题 你还能提出什么问题 是整份试卷中学生失分 最为严重的一题 抽样的 98 份试卷中 得 0 分的有 36 人 占 37 73 得满分的只有 26 人 仅占 26 53 我们以后的课堂要重视学生问题意识的培养 提出 一个问题 比解决一个问题更重要 2 学生的观察比较能力有待加强 如第二题 第 4 页 共 5 页 按规律填数 第八题 数一数 与学生的观察比 较能力紧密相连 学生填不来或数不清 主要在于他 们的观察比较能力不强 3 学生读图 由图获取数学信息的能力有待加 强 第九题是图文应用题 要完成好此题 学生必须 学会从图中获取数学信息的能力 让学生在学习的过 程中学会观察 探索 获取信息等科学的方法 让学 生的学习不仅知其然 还知其所以然 是我们教学的 最终目标 三 反思及教学建议 1 要重视学生学习习惯的养成教育 从卷面上 看 学生审题不够认真 书写不规范 计算粗心等是 导致失分的一个重要原因 这也是学生长期不良习惯 养成的后果 应当引起老师的重视 平时如重视培养 学生养成良好的学习习惯 将会使学生终生受益 2 要用好教材中的各类情境图 所使用的一年 级数学教材有不少的情境图 我们的课堂教学用好了 各类情境图 有利于学生学会知识 有利于引导学生 进行自主探索 培养自觉发现新知 发现规律的能力 有利于提高学生的数学思维能力与方法 3 要加强数学与生活的联系 我们的数学教学 要与生活紧密相联 努力使学生能够学用结合 能够 第 5