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教学资料范本初中语文教例品评100篇10卖炭翁教例评析编 辑：_时 间：_10.在课型设计上进行技术创新 卖炭翁教例评析教例简述主导教法：说读法。课型结构：板块式。1.导入(2分钟)：介绍作者.简介时代背景.检查预习情况。2.第一个教学板块：朗读。(9分钟)读第一遍.要求读准字音。老师纠正读音中的误处。老师纠正之后.学生读第二遍。认读、掌握课文中的一些字词。3.第二个教学板块：说说译文。(8分钟)教师以句子为单位读课文.每读一句.学生集体杂然地翻译文句.然后教师检查几个句子。如：“夜来城外一尺雪”、“宫使驱将惜不得”之类。学生再读课文。4.第三个教学板块：说析文句。(10分钟)教师以句子为单位.以对句子的表达作用进行理解为重点.要求学生发言。教师示范：HTF卖炭翁.伐薪烧炭南山中。这句话写人物.写了人物烧炭的地点和劳作的艰苦过程.点明炭的来之不易。学生发言.教师相机点拨。学生杂然地再读课文。5.第四个教学板块：说品字词。(8分钟)请同学们用一个句子谈谈对课文的理解.请大家用“用得好写出了”说一句话。如：“尘灰”用得好.它写出了卖炭翁的劳动环境之脏。“烟火”用得好.它写出了卖炭翁的其长期烧炭之劳。同学们发言.教师再组织学生读课文。6.第五个教学板块：说作想象。(7分钟)第一层次.同学们想象并描述一个特写镜头。如眼角深深的皱纹.如汗水.如黑指第二层次.同学们想象并描述一个动景。如大雪之下的卖炭翁在拼命拉车赶车。第三层次.同学们想象并描述老人的一种心情。如早起去卖炭的心情.如卖炭翁被抢之后的心情。评 析这节课上得真美!这是文言文教学中一个崭新的课型说读课。教者在课型设计上进行了大胆的技术创新.将“讲”的成分降低到最小的程度.而让“读”与“说”去占据课堂.去占据学生。老师不用多讲.同学们说说读读、读读说说.已经深刻理解了课文。“说译文析文句品字词作想象”拉出了明快的教学线条。我们说.这一节课是全体学生认真参与的朗读课.是对学生进行语言与思维训练的实践课.是一节对学生进行初步文学赏析训练的析读课.也是一节有成效的文言文背读课。它使我们展开联想：既然有“说读”课的出现.我们能不能进行更有力的技术创新.设计出听读课、想读课、写读课、演读课、辨读课等更多更美的新型?它让我们深入思考：进行文言文课型的设计.要注意这样几个方面：第一.要彻底改变文言文教学观念和教学方法.既要降低难度.又要简化讲析；第二.要运用多种教学方法.调动学生学习文言文的兴趣.促进高效教学；第三.要教给方法.提
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