二年级语文下册《数星星的孩子》说课稿

第 1 页 共 5 页 二年级语文下册二年级语文下册 数星星的孩子数星星的孩子 说课稿说课稿 一 说教材 数星星的孩子 是九年义务教育教材第四册第 八单元中的一篇课文 这 单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识 的 数星星的孩子 虽然也提到有关这方面的知识 但我认为更确切地说这是一篇写人的文章 而且又是 写小孩子的 对学生来说确确实实是一篇进行语言文 字训练 加强思想品德教育的好教材 我们知道 写 人的文章一般通过言行来表现人物的品质 这篇文章 也不例外 第 节写张衡怎样数星星 通过对张衡数 星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度 第二节通过奶奶认为张衡 傻 从侧面来反映张衡的 刻苦 第三节通过张衡说 能看得见 就能数得清 星星是在动 可不是乱动 来反映张衡观察的仔细及 决心 第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕 着北极星转 这跟第五节张衡几次起来看星星又有直 接的关系 第六节是对全文的概括 由此可以看出 全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研 认真 思考的品质的 二 说教学目标 第 2 页 共 5 页 1 知识与技能 能正确 流利 有感情地朗读课文 在理解课文 的基础上 能正确完成课后练习中的填空题 2 过程与方法 创设情境让学生充分理解课文 能大致说出 张 衡能成为著名的天文学家的原因 是因为他从小就爱 好天文 长大以后又具有刻苦钻研的精神的结果 3 情感态度与价值观 体会故事中蕴涵的道理 学习张衡从小善于观察 和思考的好品质 启发学生观察 研究自然现象的兴趣 三 说教学重点 难点 本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究解课 文星星的 难点是理解课文中的重点句子 使学生懂 得张衡为什么能成为著名的天文学家 四 说教法与学法 在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗 读 初步掌握阅读的方法 培养阅读习惯 以便形成 一定的阅读能力 在学课文时 我先提出一个总的问 题让学生自学 在课文中寻求答案 充分调动学生的 学习自主性与主动性 然后再通过幻灯与创设情境帮 助学生逐个理解 第 3 页 共 5 页 在教学手段的运用上 我精选媒体 系统设计 寓教于乐 乐中求学 这节课 幻灯成了我的好帮手 利用幻灯 检查自学 利用幻灯 品读句子 利用幻 灯 复述课文 利用幻灯 学会概括 利用幻灯来解 决 北斗星总是绕着北极星转 的这个难点 这样 通过媒体化抽象为形象 既突破了 重难点 又使学 生不受时间 空间的限制 观察力 想象力和思维能 力得到培养 同时 我还利用音乐创设情境 渲染气 氛 激发感情 充分调动了学生学习的积极性 真正 做到了电化教学的经济 必要 准确 五 说教学流程 一 在复习中设疑 激发学生学习兴趣 1 低年级的学生还是爱玩的 因此在复习生字 时我采用了游戏 摘星星 的方法 提高学生学习兴 趣 2 复习一 五自然段 并提出疑问 二 创设情境 理解课文内容 1 学习第 二 三自然段 这两段主要是奶奶和小张衡的对话 奶奶的慈爱 小张衡的专注执着溢于言表 教学时我采用以读代讲 的方式 通过自由读 指名读 评价读 读等多种形 第 4 页 共 5 页 式达到深入理解 内化语言的目的 首先指名学生读奶奶的话 指导学生读得缓慢一 些 读出疼爱小孙孙的语气 接着问 小张衡是怎样 说的 自己读一读 让学生通过多读书 自己去领悟 内容 引导学生领悟小张衡观察的仔细 准确 能看得 清星星不是乱动 这是多么了不起呀 自己再读小张 衡的话 引导学生读出天真 肯定的语 以上教学环 节通过创设情境 渲染点拨 充分发挥了儿童的丰富 想象力和善于表现自己的特点 加深了对课文内容的 理解 内化了语言 2 学习第四自然段 课文的第四然段主要讲了爷爷向张衡讲述北斗星 和北极星的知识以及小张衡用了一夜的时间观察星星 的事 这两段是学生认识上的难点 我利用多媒体化 抽象的语言描述为直观的形象画面来化解难点 我是 这样设计的 1 设置疑问 爷爷赞同谁的观点 2 指名读爷爷说的话 通过这两步让学生从总 体上知道爷爷在向小张衡讲天文知识 3 爷爷讲了哪些星星的名字 让学生边读边标 出有关讲北斗星知识的句子 并出示多媒体课件 让 第 5 页 共 5 页 学生在满是星斗的夜空图上找出哪是北斗七星 哪是 北极星 并询问学生是怎样找到的 这样把学生的理 解寓于读书中 把学生的理解体现于看图说图中 引 导学生动脑想 动眼看 动手画 调动多种感官体现 感悟语言文字的精妙 化解了难点 4 在出示 北斗七星总是绕着北极星转 后直 接问 爷爷说的是真的吗 张衡是怎么做的 借 此创设情境让学生读书找出 果然 一词 简单的加 以理解 然后用课件演示 北斗星绕着北极星慢慢地转动 的情景 并渲染 这个结果 可是小张衡花了一夜的 功夫看到的 多么有心的孩子呀 该怎样读 通过演 示 渲