北师大版　五年级下册　倒数

倒数倒数 教学设计 北师大版五年级数学下册 教学设计 北师大版五年级数学下册 教学目标 教学目标 1 使学生理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 并能正确 熟练的求出倒数 2 进一步培养学生的自主学习能力 提高学生观察 比较 概括以及合作学习的能力 3 提高学生学习数学的兴趣 发展学生质疑的习惯 教学重点 教学重点 概括倒数的意义 教学难点 教学难点 倒数的求法 理解 互为 的含义 教学方法 教学方法 创设情境 激趣质疑 自主探究 合作学习 教学过程 教学过程 一 激趣引入一 激趣引入 1 猜字谜 吞 字上下颠倒是什么字 吴 呆 字上下颠倒又是什么字 杏 由 字上下颠倒又是什么字 甲 干 字上下颠倒又是什么字 士 2 引入新课 汉字真奇妙啊 把一个字的上下部分颠倒就 可能会变成另外一个字 其实 在数学里也有这种奇妙的现象 二 学习倒数的意义二 学习倒数的意义 一 分子和分母颠倒的特点 1 分子 分母颠倒会变成什么呢 Ppt 出示 8 1 5 3 2 2 9 5 11 7 8 2 指名汇报 同时选择性板书 3 观察每组两个数有什么特点 分子 分母互相颠倒 二 乘积是 1 l 那么倒数还有哪些特点呢 Ppt 出示 2 10 2 3 3 2 1 2 8 11 11 8 1 10 7 5 7 9 9 7 1 7 5 6 6 5 1 5 全班交流反馈 从上面的口算题的结果中 你发现了什么 两个数的乘积都是 1 师板书 乘积是 1 2 像这样的两个数 你还能再举出一些吗 2 师相机引导并说出概念 像这样乘积是 1 的两个数互为 倒数 同时板书把概念写完整 三 强调关键词 1 互为 是什么意思 你能用生活中的小例子来解释一下 吗 互为朋友 互为同桌 互为师生 2 还有哪个词也很重要 生 两个数 也很重要 因为互为倒数 所以必须是 两个数 生 乘积是 1 也很重要 和是 1 差是 1 商是 1 都不 行 师小结 同学们可真是火眼金睛啊 关键词都找出来了 让我们再大声说一次什么是倒数 生齐说概念 倒数还有什么 特点呢 分子和分母相互颠倒 三 求倒数的方法三 求倒数的方法 1 同学们已经认识了倒数 那么你们能根据倒数的意义得 出求一个数的倒数的方法吗 学生归纳出方法 分子分母调换位置 2 那就请同学们进入闯关环节 先独立完成 遇到困难可 以同伴互助 看看哪些同学和小组能连闯三关 开始 生开始做题 师巡视 第一关 的倒数是 的倒数是 的倒数是 2 3 2 15 11 9 第二关 4 和 互为倒数 5 和 互为倒数 1 7 8 1 2 5 6 第三关 1 的倒数是 0 的倒数是 1 第一关的三道题谁做出来了 指名回答 你是怎样 找到的倒数的 分子和分母相互颠倒 或者想这个数与谁相乘积是 1 2 第二关的两道题谁做出来了 指名回答 你是怎样找到 这两个整数的的倒数的 把整数看做 然后再把分子和 1 分母相互颠倒过来 也可以想这个整数与谁相乘积是 1 3 第三关的两道题谁做出来了 指名回答 你是怎样找 到他们这两个整数的的倒数的 把 1 看做 然后再把分子和 1 1 分母相互颠倒过来还是 也就是 1 也可以想 l 与 1 相乘积是 1 1 l 所以 1 的倒数还是 1 那么 0 的倒数又是几呢 有争议 师 对 0 不能做分母 也不能做除数 所以 0 没有倒数 4 小结闯关情况 四 巩固强化四 巩固强化 刚才同学们用自己的聪明智慧 不仅认识了倒数 而且还 找到了求倒数的方法 真了不起 下面咱们就来检验一下自己 学得怎么样 l 填空 1 乘积是 的两个数互为倒数 2 的倒数是它本身 没有倒数 3 和 互为倒数 则 4 的倒数是 7 10 2 判断 1 因为 0 25 4 1 所以 0 25 和 4 互为倒数 2 a 的倒数是 1 a 3 1 的倒数是 1 0 的倒数是 0 4 得数是 1 的两个数叫互为倒数 3 问题挑战 活用知识 1 的倒数的是多少 3 4 7 13 2 最大的两位数与最小的两位数的和的倒数是多少 五 归纳总结五 归纳总结 1 歌谣 2 通过本节课的轻松学习 你有哪些收获 六 作业设计六 作业设计 1 写出下列各数的倒数 的倒数是 的倒数是 4 11 16 9 35 的倒数是 1 的倒数是 的倒数是 最小质数的倒数是 4 15 2 判断 1 是倒数 2 9 2 一个数的倒数一定比原来小 3 所有的数都有倒数 4 因为 5 1 所以 是倒数 1 5 1 5 5 一位同学写 的倒数时这样书写 2 7 2 7 7 2 3 直接写出得数 1 4 1 1 1 1 2 3 5 7 4 挑战题 甲 乙两个数互为倒数 将乙数的小数点的向 右移动两位后是 230 甲数是多少 七 板书设计