初中语文教例品评100篇《人民解放军百万大军横渡长江》教例评析.doc_第1页
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教学资料范本初中语文教例品评100篇64人民解放军百万大军横渡长江教例评析编 辑：_时 间：_64.课堂活动的深层含义 人民解放军百万大军横渡长江教例评析教例简述 这是宁鸿彬老师的一个教例。(见中学语文19xx年第9期P13)全课的教学大致分为两块。第一板块的教学内容如下：1.读课文。2.请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：用一句话说出这则新闻的内容。用一段话说出这则新闻的内容。用几段话说出这则新闻的内容。3.学生们发表自己的意见.教师组织讨论.认为：“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容。课文开头第一、二句话简明准确地说出了全文的内容。课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出了课文的内容。4.教师顺势讲析：新闻要有标题、要有导语、要有主体。用一个语句单独介绍新闻的内容叫标题；用一段话在开头介绍新闻的内容叫导语；用几段话具体地介绍新闻的内容叫主体。另外.课文开头括号部分叫电头。新闻的结构.包括标题、电头、导语、主体。第二板块的教学内容如下：1.教师组织讨论：标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行?通过讨论.同学们认为不行。教师顺势讲析新闻的特点之一：新闻必须具有真实性。2.教师组织讨论：这则新闻写完了不发表.等待渡江战役胜利之后再发表.不就可以改为“胜利渡江”了吗?同学们认为不可以.因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。教师顺势讲析新闻的特点之二：新闻必须具有及时性。评 析 这个教例简洁生动、朴实无华而又令人回味.表现出巧妙的教学设计艺术。这种巧妙的艺术就是：课堂活动既有表象.也有深层次的含义。这一节课的教学活动生动而热烈。在第一个教学板块中.学生在教师的引导之下畅所欲言.纷纷说出他们对课文内容的概括和理解.真正成为学习和思考的主人。在第二个教学板块中.除了教师讲析、点示有关新闻的知识之外.学生同样也占有大量的课堂时间。正是由于这样的安排和处理.从学生的角度来说.这一节课可以说是“活动充分.积累丰富”。然而从教师的角度来看.其课堂活动有着含蓄而又明确的目的性。第一个教学板块从表象看.是对课文内容进行“再表达”要求学生“分别用一句话、一段话、几段话说出这则新闻的内容”。其深层含义呢.则是水到渠成地引出关于新闻结构的知识。第二个教学板块从表象看.是对于字词和内容的理解.而教师的意图则是顺理成章地告诉学生关于新闻的两个特点。教者这样的教学艺术设计真有点儿像高明的棋手：第一步棋的落子.正是为了酝酿第二步棋有力搏杀的良机。实际上这就是教学设计中的立意问题。从教师的主导作用看.正是因为教者“生平多阅
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