语文人教版四年级下册《麦哨》教学设计

麦哨麦哨 学情分析学情分析 麦哨 是一篇略读课文 描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的 景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形 这篇课文 不仅文质优美 而且韵味隽 永 值得品味感悟 通过教学 收获颇丰 有可取之处 也有不足之处 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 2 有感情地朗读课文 重点感受乡村孩子纯朴自然 欢快的童年生活 3 体会作者生动形象的语言 教学重点教学重点 感悟乡村的欢快 柔美生活 能有感情朗读 教学难点教学难点 体会乡村生活的欢快 柔美 和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相 比较 他们才是真正的生活的主人 是自己生命的主人 是真正快乐 幸福 自由的主人 教学准备 教学准备 哨子 课件 识字卡片 教学课时教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 师 今天老师不是一个人来的 我还带了个小玩意儿 想瞧一瞧吗 生 想 是哨子 师 那么你们在什么情况下有见过哨子 生 运动会上 比赛中 师 同学们思路拓展得真远 老师这边有哨子 谁想来吹一吹 纷纷举手 请两位同学吹一吹 请学生评价听出了什么 师 哨子同学们吹得真响亮 那你们会写 哨 字吗 生 齐声 会 二 揭题二 揭题 师 那请大家伸出右手 跟着老师一起在黑板上比划比划 哨 竖 横折 横 竖 点 撇 竖 横折钩 横 横 板书 哨 哨是什么偏旁的 生 口字旁 师 和我们的什么有关 生 嘴巴 师 能给它组个词吗 生 口哨 哨子 麦哨 哨声 师 说到口哨 咱们班有同学会吹吗 谁来给大家展示展示 很多同学跃跃 欲试 请两到三位展示 其他同学认真欣赏 吹得好吗 老师看同学们都笑了 说明我们这堂课有了一个愉快的开始 希望同学们回答问题也能和刚才表演的 口哨那么清晰响亮 能做到吗 生 齐声 能 师 非常好 口哨和哨子都是我们生活中常见的 而我们今天要学习的是一个 特别的小乐器 麦哨 板书 麦哨 一起齐读课题 麦哨 麦哨 同学们知 道麦哨是什么玩意儿吗 谁知道 生 麦哨是用麦秆做的 师 谁能说得更详细点儿 生 麦哨是用麦秆做的哨子 将麦秆截断 削孔 能吹出好听的声音 师 你怎么知道得这么清楚 生 我课前预习的时候查了资料 师 这真是学习的好方法 遇到不懂的问题去查资料 掌声送给他 老师也做 了了解 请同学们看大屏幕 麦哨是 PPT 展示 麦哨是用麦秆做的哨子 将 麦秆截断 削孔 能吹出清脆 悠扬的声音 我们再来见识一下麦哨的真面 目 PPT 展示麦哨图片 小男孩制作麦哨图片 这个小男孩正在制作麦哨 麦 哨的样子和什么乐器很像 生 笛子 师 没错 只是管比较细 孔比较少 我们猜想一下 麦哨吹出的声音会好听 吗 生 应该很好听 师 那我们就带着美好的期许一起来学习麦哨这篇文章 三 学习生字 短语 三 学习生字 短语 师 在学习课文之前 同学们有先去预习课文吗 生 齐声 有 师 那就是说 即使老师把课文中最难的词语和短语都难不倒你们吗 生 信心十足 对 师 好的 那老师就要考考你们了 PPT 出示词语 湖畔 兜肚 麦穗儿 裹着 剥开 肺腑 撩起 擎起嚼嚼 吮吮 直沁肺腑 嫩荚 一个孩子读 一行 其他同学认真听 帮他指出错误的地方 评价读的情况 指出注意字 音 多音字 儿化音 引导自我修改错音 齐读 四 课文内容整体感知 四 课文内容整体感知 师 同学们词语掌握得不错 接下来老师又有一个更难的问题要考考你们了 通过预习 你们知道这篇课文写了什么内容吗 谁能用自己的话说一说 生 乡村孩子们的快乐生活 师 那你能用一个词来形容乡村生活吗 生 自由自在 无忧无虑 惬意 快乐 欢快 师 是啊 乡村生活多么快乐 板书 快乐 五 品读课文 寻找快乐五 品读课文 寻找快乐 师 快乐的乡村生活你们向往吗 生 向往 师 是一般的向往还是特别向往 生 特别向往 师 是啊 别说你们小孩子了 就连林老师都特别向往 想不想体验一下快乐 的乡村生活 生 想 师 那我们首先得弄明白乡村孩子们有哪些活动 现在请同学们拿起你们的笔 三分钟的默读课文 用圈关键字的方法把这些活动圈起来 看谁圈得最认真 师巡视 指导 已经把孩子们活动的关键词圈出来的同学请举手 纷纷举手 看来关键字都逃不出同学们的法眼 谁来说一说你圈出的关键字 生 我圈出的是吹麦哨 竖蜻蜓 摔跤 翻跟头 采集茅茅针分别指出在第几自 然段 师 还有没有 同学们看一看第三自然段 发现了没有 生 割草 板书 吹麦哨 竖蜻蜓 摔跤 翻跟头 采集茅茅针 割草 分别对 应自然段 PPT 展示图片 师 哇 乡村的孩子们的活动可真多 那么你们喜欢描写这些活动的内容吗 生 喜欢 师 那你最喜欢的是哪部分呢 是描写吹麦哨的 1 2 7 8 自然段 还是用一 个自然段写了三种活动的第五自然段 又或者是描写采集茅茅针的第六段呢 说说你的理由 生回答 进行评价 说一说你为什么喜欢这部分内容 生回 答 师评价 六 体验吹麦哨 六 体验吹麦哨 师 我特别欣赏喜欢吹麦哨和采集茅茅针这两部分内容的孩子 因为你们很会 阅读 请你说一说为什么喜欢写吹麦哨的内容 生 感受到了快乐 师 同学们发现了没有 1 2 7 8 都是描写麦哨的 开头和结尾都写同样的 一件事 同学们知道这是什么写法吗 一起说 生 首尾呼应 师 自然段中有很多短语是形容麦哨的 生 呜卟 象声词 一声呼 一声应 忽高忽低 欢快 柔美 你呼我应 此起彼落 师 是啊 那么多词语在形容麦哨 所以感觉作者把吹麦哨写得很 详细 你从这些词里感受到了什么 生 有趣 欢快 师 想不想体验一下吹麦哨 我们一起学着吹麦哨 可以根据哪些自然段来学 生 1 2 7 8 自然段 师 不要以为很简单哦 我猜很多同学都会吹错 不信来试试看 PPT 展示麦 哨图片和 呜卟 呜卟 呜 生 连续请三个都是吹 呜卟 呜卟 呜 师 评价 火车来 了 我们要关注这个省略号 这省略号省略的仅仅是 呜 吗 生 应该是呜卟呜卟 师 如果按照刚才那三位同学的吹法 这个 呜 字后面应该加什么符号呢 表示声音的延长 生 应该是破折号 PPt 展示三支麦哨 1 呜卟 呜卟 呜卟 呜卟 2 呜 卟 呜 卟 呜 卟 3 呜 卟 呜 卟 呜 卟 师 在这欢乐的气氛中 老师也忍不住想吹一吹麦哨 同学们竖起耳朵听 猜 猜老师吹的是哪一支 生 第三支 师 谁来吹一吹第一支 吹得怎么样 生吹生评价 师 第二支得请一个肺活量好的同学 你来 生 生表演 师 掌声送给他 小身体里有大能量 师 课文里面的麦哨声 你呼我应 此起彼落 我们一起把这种声音表演 出来吧 一二组先吹 吹完三四组紧接上 一二组再跟上 明白吗 一二 呜卟 呜卟 开始 生表演中充满欢笑 师 我们很轻松就学会了吹麦哨 要感谢谁 生 要感谢老师 师 感谢老师吗 生 应该是作者 师 因为作者的标点帮了我们的大忙 今后我们在描写声音时 如果也能准确 地用上标点 我们也能把声音刻画得惟妙惟肖 相信大家在吹麦哨的过程中也 体会到了快乐 那老师再给大家一次选择的机会 请喜欢描写吹麦哨这部分的 同学举手 哇 小手如林 七 品味采集茅茅针七 品味采集茅茅针 师 吹麦哨渴了吗 同学们平常渴了喝什么 生 水 开水 饮料 师 而乡村的孩子们呢 谁知道 他发现了 在第几自然段 生 第五自然段 喝茅茅针的汁液 师 我们一起看一下这两句话 PPT 展示茅茅针和课文内容 那是一种和茅草 差不多的野草 顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里 显得鼓鼓的 剥开叶片 将茅穗儿连同茎轻轻抽出 把茎放进嘴里嚼嚼 吮吮 一股甘甜清凉的滋味很 快从舌尖直沁肺腑 第一句话描写了茅茅针的 生 样子 师 第二句话写了茅茅针的 生 吃法 怎么吃的 师 这边写吃茅茅针 抓住了什么来描写 生 动作 师 这些动作分别是 生 剥开 抽出 放进 嚼嚼 吮吮 师 拿起笔把它们圈起来 作者抓住了一系列动词把吃茅茅针的过程写得很清 楚 就算我们没有尝过茅茅针 如果现在给你们茅茅针 你们会尝吗 生 会 师 想不想尝一尝 生 想 师 想得美 因为茅茅针是特定的季节特定的地方才有的 咱们学校里面有吗 生 摇头 没有 师 失望吗 生 失望 师 先别失望 老师今天带来了茅茅针的替代品 拿出准备的棒棒糖 这可不 是普通的棒棒糖 这是茅针牌棒棒糖 有着和茅茅针相同的味道 用课文里面 的一个词形容是 生 甘甜清凉 师 想不想得到它 生 想 师 没那么简单哦 如果哪位同学能把怎么品尝茅茅针准确地表演出来 谁就 能得到它 谁愿意来试一试 老师请两位同学上来 PK 获胜的得到它 其他同 学帮老师评判谁表演得更好 挑选两名学生到台上 师 准备 放轻松 老师读句子 你们表演 剥开叶片 将茅穗儿连同茎轻 轻抽出 把茎放进嘴里嚼嚼 吮吮 一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑 生 表演 师 谁表演得好一些 生评价 好 你表演得好一些 群众的眼光都是雪亮 的 这茅针棒棒糖归你了 老师这边还有一颗 拿出棒棒糖 这次大家一起表 演 老师评判 谁表演得好 谁就能得到它 准备 师读 剥开叶片 将茅穗 儿连同茎轻轻抽出 把茎放进嘴里嚼嚼 吮吮 一股甘甜清凉的滋味很快从舌 尖直沁肺腑 这位同学表演得最到位 上台给其他同学表演一下 剥开叶片 将茅穗儿连同茎轻轻抽出 把茎放进嘴里嚼嚼 吮吮 一股甘甜清凉的滋味很 快从舌尖直沁肺腑 生 全班表演 师 好 他把从舌尖直沁肺腑表演得很好 这根归你了 好了 采集茅茅针快 乐吗 生 快乐 师 所以作者把采集茅茅针这部分写得很清楚 我觉得喜欢这部分内容的孩子 们 你们的阅读也很有品味 因为无论是吹麦哨和采集茅茅针 都体现了乡村 孩子们的快乐生活 师 学到这 林老师就纳闷了 难道说割草就不快乐吗 还有刚刚很多同学喜 欢的翻跟头 竖蜻蜓 摔跤就不快乐吗 生 快乐 师 为什么作者只把吹麦哨和采集茅茅针写得比较具体 比较清楚呢 生 因为吹麦哨和采集茅茅针只有乡村的孩子才能享受到 师 你们赞同吗 生 赞同 师 太厉害了 如果我还有茅针棒棒糖一定会奖励给你 城里的孩纸想翻跟头 可以吗 生 可以 师 想竖蜻蜓呢 你有本事当然可以 摔跤呢 生 也可以 师 但是你想采集茅茅针呢 生 不可以 师 想吹麦哨呢 生 也不可以 师 所以 这就是会写文章的人 作者抓住独特的事情把它写得最清楚 这样 就能很好地体现乡村生活的快乐 在我们的写作中 如果能跟作者一样能抓住 重点的 独特的事情 把它写清楚来 你也是一个会写文章的人 相信这一点 同学们也收获到了 PPT 展示 详略得当 师 美好的乡村有好玩的 好吃的 当然少不了好看的美景 乡村的孩子们玩 累了 不经意间抬起头来 原来田野竟是这样的美 满眼都是跳动的色彩 请 大家看看这些图片 PPT 边播放图片 美吗 作者在哪个部分描写了那么多色 彩呢 生 真美啊 第四自然段 师 我们一起回到课文第四自然段去欣赏欣赏 请同学们带着美美的心情朗读 第四自然段 同学们把乡村的美读了出