语文人教版四年级下册《触摸春天》教学设计

20172017 年春季学期四年级语文年春季学期四年级语文 触摸春天触摸春天 教案教案 儋州市红岭学校 黄敏纯 班级 四 1 班 日期 2017 年 4 月 17 日第六 节 一 设置情境 导入课文 欣赏舞蹈 千手观音 片断 师 在 2005 年的春节联欢晚会上 这群美丽的聋哑姑娘 舞出 了如此整齐优美的动作 打动了所有观众的心 这不能不说是一个 奇迹 有个盲女孩也创造了一个奇迹 让我们跟随着她一起去触摸 春天吧 二 欣赏春色 理解触摸 出示幻灯展示春天美景 孩子们 春天是个百花齐放 百鸟争鸣 生机勃勃的美丽季节 现在 请你们闭上眼睛 如果 老师再播放一些更迷人的画面 你 看得到吗 如果让你蒙上眼睛从学校走回家 你又有怎样的感受呢 如果你真是一个盲童 你又会有怎样的感受呢 闭上眼睛后 我们眼前的春天是漆黑一片 但是 今天我们要 认识的这个盲童 她的名字叫 安静 板书 安静 她心中的春 天却是一幅美景 今天我们来学习触摸春天 触摸 是什么意思 安静就是在用她的小手触摸春天 一起读课题 三 初读课文 触摸文本 1 指名读课文 2 请你选择自己喜欢的读书方式 边读边思考 读到哪儿你的 心里怦然一动 产生了一种感受 你就划出有关的语句 在旁边画 一个 并用一个或几个词写下你的感受 3 哪些语句让你惊讶 读出有关的句子 想一想你为什么会有 这种感受 可以把心里的感受读出声来 四 总结学法 引导学生总结理解句子深层含义的方法 a 联系上下文理解 b 联系生活实际理解 c 抓住重点词语理解 四 总结收获 升华情感 安静告诉我们这样一个道理 谁都有生活的权利 谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界 象安静这样 身残志坚 的感人故事还有很多 同学们 这些姑娘们用完美无缺的舞蹈 告诉我们 谁都有生 活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 张海迪 5 岁的她突然患了脊髓血管瘤 变成了高位截瘫病残人 她当过乡村医生 无线电修理工 并发奋攻下了英 德 日语 最 终 她走上了文学之路 张海迪以非凡的气魄创造了生命的奇迹 告诉我们 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷 世界 一个生活在盲聋哑世界里的人 竟然毕业于哈佛大学 竟然被 美国 时代周刊 评选为 20 世纪美国十大英雄偶像的海伦告诉我们 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 说说你是怎样理解这句话的 是啊 无论你是健康还是残疾 无论你是老人还是小孩 无论 你是贫穷还是富有 只要你热爱生活 珍惜生命 都可以创造一 个属于自己的缤纷世界 五 打开心灵之窗 写下自己所思所悟 出示课文中的插图 千手观音 剧照 张海迪 海伦凯勒相片 教师随机旁白 一个盲童在花丛中用手 用心灵来感受美好 春天 一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众 做出了许多 正常人也做不到的事 高位截瘫病残人 她当过乡村医生 无线电 修理工 并发奋攻下了英 德 日语 最终 她走上了文学之路 一个生活在盲聋哑世界里的人 竟然毕业于哈佛大学 竟然被美国 时代周刊 评选为 20 世纪美国十大英雄偶像 你从中受到什么启发或感悟 请随着音乐 打开心灵之窗 写 下自己所思所感 教师巡视 相机向全班推荐 生活中有许多人历经磨难 像张海迪 他们身残志不残 顽强 生活 勇敢地向厄运挑战 创造出了许多奇迹 在现实生活中 我 们比他们幸运得多 我们更应该珍惜现在的幸福生活 珍惜生命 同学们 让我们带着对安静的惊讶 感动 入请入境的把课文 读一遍好吗 六 作业 1 课后第一题 2 第三题 板