语文人教版三年级下册想别人没想到的

人教版三年级语文下册人教版三年级语文下册 想别人没想到的想别人没想到的 教学设计教学设计 孙孙 宁宁 教学目标 1 知识与技能 1 自学生字词 2 理解课文重点词句 读懂课文内容 2 过程与方法 1 通过自学 合作学习 掌握生字词 理解课文内容 2 通过诵读品味 体会小徒弟为何会被画师称赞 3 情感态度价值观 在学习课文中加深体会 明白要勇于开拓创新 勤动脑 多思考 才能 想到别人所想不到的 才能有新的收获 教学重点 理解课文内容 体会画师称赞小徒弟的原因 教学难点 理解画师最后说的那段话 教学准备 教师准备 1 课件 2 收集一些 想别人没想到的 例子 3 布置学生预习课文 学生准备 1 预习课文 2 收集一些 想别人没想到的 例子 教学时间 一课时 设计理念 设计理念 想别人没想到的 是一篇渗透着创新思维的略读课文 在教学中既要落 实语文的工具性 又要重视对学生进行创新价值引领 由此 本设计从教学要 求出发 引导学生围绕课文导读中的主要问题 自主探究 重点理解小徒弟的 画为什么得到画师的称赞 开阔学生的思维 培养学生的创新意识 教学过程 一 激发兴趣 揭示课题 1 同学们 上课前我们来做几个脑筋急转弯的题目 看看谁的表现最棒 课件出示 脑筋急转弯题目 2 同学们 如果要让你们在一张纸上画尽可能多的骆驼 你会怎样画 学生自由作答 3 大家说的都有道理 下面 我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的 今天我们共同学习第 12 课 板书课题 想别人没想到的 齐读课题 二 初读课文 整体感知初读课文 整体感知 1 按自学提示初读课文 1 自由读课文 读准字音 2 画出生字词 同桌合作 识记字形 理解词意 3 课文讲了一件什么事 4 不理解的地方作上记号 与同桌讨论解决 2 学生按要求自学 教师巡视指导学习有困难的学生 3 检查自学情况 1 检查生字词学习情况 指名读 齐读 课件出示 2 生交流词意 掌握字形 3 谁能用自己的话 简单地说说课文讲了一件什么事 课件出示 板书 起因 三 品读课文 感悟妙处三 品读课文 感悟妙处 一 课件出示自学要求 按要求学课文 1 三个徒弟各画了什么 用波浪线画出来 2 画师考得结果怎样 用横线画出来 3 课件出示三个徒弟的画 指名分别读出 相机板书 经过 4 比较这三幅画 你们认为谁画的骆驼最多 画师考得结果怎样呢 在 书中用横线画出来 指名学生分别读出 二 这三幅画都符合要求 为什么画师最钟爱小徒弟的画呢 1 学生汇报 2 说得真棒 画师是怎样评价小徒弟的画的 谁能读一读画师的话 看 谁读得最像 最有感情 3 指名读 师生评价 齐读 4 出示这段话 完成填空并理解 连绵起伏 若隐若现 的意思 5 提问 从这段话里你还发现了什么 相机出示反问句 问 你能不改 变原意将这个句子换一种说法吗 指名回答 课件出示 6 课件再次出示画师的一段话 学生齐读 1 提问 听了画师的话 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 2 大徒弟和二徒弟明白了没有 从哪个词看出来 指名回答 相机 板书 结果 恍然大悟 3 小徒弟是怎样表现出骆驼多的 相机板书 以少代多 有限代 无限 三 课件出示 我的收获 问 学了这篇课文 你懂得了什么道理 指名回答 四 课外延伸 丰富知识四 课外延伸 丰富知识 1 联系实际说说在生活中 你听说过或见到过哪些 别人没想到的 事情 2 学生广泛思考交流 教师相机提示一些 想别人没想到的 例子 如 曹 冲称象 司马光砸缸 聪明的华佗 爱迪生救妈妈的故事等 让学生谈出自己 的想法 说出他们的创新之处 3 同学们的表现都很棒 古时候也有过类似这样的例子 我们一起来看看 课件出示 课外拓展 五 总结全文五 总结全文 通过刚才的学习 我们知道了只要肯动脑筋 大胆创新 就会有很多 新发现 就会有意想不到的收获 所以 在今后的学习 生活中 我们也要多 动脑筋 做一个有创新精神的孩子 相机板书 肯动脑筋 创新精神 六 作业设计 好 这节课同学们的表现都很棒 老师相信生活中你也想到过别人没想到 的事情 不妨说一说 写一写 让大家一起分享 课件出示 作业 板书设计 板书设计 12 想起因 画师考徒弟 别 大徒弟 密密麻麻 画满骆驼 肯 大 人 二徒弟 许许多多 骆驼的头 动 胆 没经过 脑 创 想 小徒弟 两只骆驼走在群山中 筋 新 到 结果 恍然大悟 有限代无限 的 教学反思教学反思 今天 我执教了人教版小学语文三年级下册第三单元第 12 课 想别人没想 到的 这是一篇略读课文 课文讲的是一个画师考三个徒弟 看谁能在一张 同样大小的纸上画出的骆驼最多 结果小徒弟用 以少代多 的创新思维方法 赢得了称赞的故事 这篇课文故事性强 文字浅显 能够引起学生的阅读兴趣 便于阅读和理解 所以在教学设计中我设计了几个环节 一是以脑筋急转弯开 头 以启发学生的思考 激发学生的学习兴趣 在学生的思维和兴趣充分调动 的基础上 导入本课的学习 让他们以浓厚的兴趣进入到课堂中来 二是抓住 课题 想别人没想到的 小徒弟是怎么画的 为什么他的画受到称赞 学生结 合书本和插图小组讨论交流 总结他是想别人没想到的 那么这时候 别人又 是怎么想的呢 引向大徒弟和二徒弟是怎么画的 三是拓展延伸 学完课文后 请孩子们说说 你还知道哪些有关想别人没想到的这样的故事 学生纷纷举手 举出了很多我们学过的课文 司马光砸缸 曹冲称象 爱迪生救妈 妈 等 通过这堂课的教学 我明白教师在教学中应多鼓励学生大胆想象 也可以从生活实际中提出一些问题 启发学生提出改进或解决的办法 鼓励学 生在今后的学习生活