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文档简介

分数王国分数王国 与与 小数王国小数王国 课课 题题 知识与知识与 能力能力 理解小数与分数互化的必要性 能正确的将简单的分数转化为有限小数以及将有限小数转化为分数 过程与过程与 方法方法 通过数形结合的方式 让学生在动手操作中理解分数与小数的互化的方法 教教 学学 目目 标标 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 培养学生把粗象的数学思想变得更加形象直观 教学重点教学重点探究小数与分数互化 教学难点教学难点理解和掌握最简分数化成有限小数的方法 教具准备教具准备课件 教法运用教法运用数形结合的方法让学生在操作中理解分数与学生互化的方法 学法指导学法指导情境创设法 自主探究与合作交流 基本环节基本环节教师授课过程 教师活动 教师授课过程 教师活动 学生学习过程 学生活动 学生学习过程 学生活动 教学意图教学意图 导入导入 新课新课 检查预习 检查预习 今天分数王国与小数王国进行了一次有趣的争论 让我们 一起去看看 打开教材第 7 面 激发学生的 学习兴趣 初初 学学 新新 课课 初步探究 初步探究 提问 说一说你从图中发现了那些信息 你有没有办法来解决它们的争吵 学生在小组中讨论 使学生更加 投入的进行 探究学习 引引 导导 释释 疑疑 合作学习 合作学习 1 估一估 在分数王国与小数王国吵得最激烈的是 0 06 和 1 20 请 估一估谁大 先我们来比较 0 4 分和 1 4 分谁大 2 精确比较 学生组织自主探究比较方法 学生尝试 再看画图来比较 我们先把分数化成小数比较 我们知道 1 4 是把一个单位 一平均分成 4 分 取其中的一份 1 4 0 25 因为 0 4 0 25 所以 0 4 1 4 再引领学生把小数化成分数后进行比较 0 4 可以看成是把一个数平均分成 10 份取其中的 4 份 就 是 4 10 即 40 100 而 1 4 25 100 所以 0 4 1 4 把分数化成小数再进行比 较 把小数化成分数的 巩固分数与 除法的关系 学习新知 啊在比较分 数与小数的 大小时 可 以画图可以 把分数与小 数互化 基本环节基本环节教师授课过程 教师活动 教师授课过程 教师活动 学生学习过程 学生活动 学生学习过程 学生活动 教学意图教学意图 拓拓 展展 学学 习习 深入探究 深入探究 大家来帮助 分数王国 与 小数王国 解决它们的争吵 吧 独立随堂练习 引导学生探 究分数与小 数的互化方 法 当当 堂堂 检检 测测 学习诊断 学习诊断 教材第 7 面的试一试 学以致用 检查学生学 习情况 课课 堂堂 小小 结结 梳理归纳 梳理归纳 这节课我们学习了如何利用分数与除法的关系以及小数 的意义 对分数一小数进行了互化 回顾本节课的学习内容 让学生进一 步熟悉本节 课的知识的 作业布置作业布置 检查反馈 检查反
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