语文人教版四年级下册31《普罗米修斯》

第第 31 课课 普罗米修斯普罗米修斯 教学设计教学设计 学学 校 章凤镇芒拉小学校 章凤镇芒拉小学 执执 教 邵黎明教 邵黎明 2017 年年 3 月月 23 日日 3131 普罗米修斯普罗米修斯 一 教学内容 一 教学内容 人教版四年级语文下册第八单元第 31 课 普罗米修斯 二 教学目标二 教学目标 1 会认七个生字 会写 14 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 并学习复述课文 3 了解普罗米修斯盗取火种的故事 激发学生阅读希腊神话的故事 4 品读课文中的重点语句 朗读体会人物心情 感受普罗米修斯的善良 勇敢和坚定 三 教学重难点 三 教学重难点 1 理解课文内容 抓住有关语句揣摩人物的心情 体会普罗米修斯的勇敢 和献身精神 2 学习概括课文主要内容的方法 学习复述课文 四 教具准备 四 教具准备 多媒体课件 五 教学课时五 教学课时 1 课时 六 教学流程 六 教学流程 创设情境 展示目标 自主学习 合作交流 检查自学 情况 教师精讲点拨 课题巩固练习 课堂小结拓展 提升 七 七 教学过程教学过程 一 一 创设情境 展示目标 创设情境 展示目标 1 导语 导语 板书课题并齐读两遍 2 2 解决生字词 解决生字词 注意多音字 二 自主学习 合作交流 小组合作 二 自主学习 合作交流 小组合作 轻声朗读课文 难读的词句多读几遍 并给课文标上小节号 划出神话中出现的众神 简单说说发生了一件什么事 三 三 检查自学情况检查自学情况 自由读课文的自由读课文的 1 2 两个自然段 两个自然段 把这两个完全相反的画面 没有火 有了火 用波浪线划下来 展开想 象 让自己走进这两个相反的画面 体会心情的变化 过渡 过渡 1 课文第 3 自然段 体现宙斯的冷酷无情和霸道 2 课文第 4 5 自然段 出示课件 火神为什么敬佩普罗米修斯 体现出 火神的正义感 是因为普罗米修斯的勇敢和坚定的信念 四 四 教师精讲点拨教师精讲点拨 自由读课文的自由读课文的 6 6 7 7 两个自然段 两个自然段 感受普罗米修斯所承受的痛苦 与第 3 自然段相照应 再一次体现出宙斯的冷酷无情 心狠手辣 第一 把两个惨不忍睹的画面用波浪线划下来 锁身 之悲和啄脏之 痛 第二 圈一圈 划一划 体会文中的哪些细节深深地刺痛着你的心 切入重点 深入领悟切入重点 深入领悟 1 第六自然段 出示课件 感受普罗米修斯的 锁身之痛 并体现 出火神的另外一面性格的懦弱 2 第七自然段 出示课件 感受 啄脏之痛 是什么样的痛 五 课堂巩固训练 五 课堂巩固训练 理解普罗米修斯的坚定 出示课件 反复朗读 加深学生理解体会普罗米修斯的态度之坚定 从一次次坚定的回答中 读出了普罗米修斯的什么精神 坚强不屈 信 念坚定 为了造福人类 甘受惩罚 过渡过渡 出示课件 课文第 9 自然段 展现大力神有力气和敢作敢为的精 神 六 课堂小结拓展 提升 六 课堂小结拓展 提升 1 总结课文中几位神留下的印象 2 根据词语简单的复述一下课文的主要内容 悲惨