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乡下人家 第一课时教学设计 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 引导学生运用各种方法理解生字新词的意思 2 正确 流利地朗读课文 能有感情地朗读第一自然段 3 初步了解课文主要内容 学会用关键词语概括画面内容 4 通过品读第一自然段 想象画面感受乡下人家的诗情画意 激发学生对乡村生活的 兴趣和热爱 教学重难点 1 随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受乡村生活的美好 2 初步了解课文主要内容 学会用关键词语概括画面内容 并感受乡村生活的美 教学准备 课件 教学过程 一 欣赏图片 激趣导入 1 欣赏乡村美景图 观后谈感受 2 揭示课题 齐读课题 二 初读文本 整体感知 1 检查预习 了解自学情况 1 指名朗读生字词 及时正音 2 选词释义 交流理解词语的方法 2 检查朗读 引导概括画面内容 1 采用多种方式检查学生朗读课文情况 指导朗读好句子 2 指名学生说说每自然段分别写了哪些景物 3 教师根据学生的回答 引导学生概括总结 形成优美的诗句 课件出示 长藤绿叶瓜架 春雨竹笋鲜花 鸡群悠闲自在 小桥流水戏鸭 夏日晚景如画 秋夜虫声似歌 三 直奔中心 研读感悟 1 指读 出示句子 再齐读 出示句子 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 2 以提问方式研读中心句 感受 不论 独特 迷人 等词的表达效果 3 认识中心句 渗透写作方法 4 小结过渡 在这篇文章中 作者就是紧紧围绕中心句具体描写了乡下人家一道道独 特 迷人的风景 让我们再次走进课文 从作者的语言文字中 去感受乡下人家这份独特 迷人的美 四 品读片断 探究画面 1 出示品读要求 默读课文第一自然段 用波浪线画出让你感受到乡下人家 独特迷 人 的句子 并在旁边写上你的感受 2 学生默读批划 抒写体会 教师巡视 3 学生朗读汇报自己感受最深的句子 4 根据学生的汇报 引导学生细读品味第一自然段中重点句子 1 出示重点句子 青 红的瓜 可爱多了 2 指名朗读 初谈感受 3 抓住 别有风趣 装饰 等词语进行研读 体会乡下人家屋前独特迷人的景象 4 借助图片 联系生活研读句子 感悟体会对比写法的好处 5 指导学生有感情朗读片断 五 诵读小诗 回顾总结 1 教师把刚才学生概括的小诗补充完整 深情诵读 2 引导学生配乐朗诵小诗 3 小结学习内容 这节课 我们认识了生字新词 初读了课文 了解了课文的大意 品读了课文第一个画面 感受到乡下人家屋前独特迷人的风景 下一节课我们继续深入学 习其他画面 抓住课文中重点词句 细细体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言描
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