浙教版科学七年级下学期3.2力的存在同步测试（1）D卷.doc

浙教版科学七年级下学期3.2 力的存在 同步测试（1）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）用绳子从井中提一桶水，提绳子的手受到一个竖直向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）A . 地球B . 水桶C . 手D . 绳子2. （2分）下列关于力的说法中，正确的是（ ）A . 力只能使物体运动或静止B . 不接触的物体间不可能有力的作用C . 力是物体对物体的相互作用D . 运动员踢球时，只有人的脚对球施了力3. （2分）如图所示，当人推墙时，人将向后退，对此现象的一些说法中正确的是（ ）A . 人能后退一段距离是因为仍然受到墙的作用力B . 人能后退一段距离是因为人具有惯性C . 人停下来后惯性就消失了D . 人对墙的力与墙对人的力是一对平衡力4. （2分）下列运动状态改变的是（ ）A . 在100m赛道上匀速运动的摄影机B . 匀速上升的电梯C . 人造卫星绕地飞行D . 平直轨道上匀速行驶的火车5. （2分）体育运动中蕴含许多物理知识，下列说法正确的是（ ）A . 足球被踢出后仍能继续运动，是因为受到惯性B . 平路上骑自行车时，如果不用力蹬脚踏，会儿就会停下来，说明力是维持物体运动的原因C . 在跳伞表演中，降落伞匀速下降，机械能守恒D . 击打排球时手感到痛，说明力的作用是相互的6. （2分）中央电视台科教频道的原来如此冰雪危情中一位体验者准备借用湿围巾从冰窟中自救爬出冰窟的情景，体验者只需将自己脖子上的围巾取下打湿后再抛到坚固的冰面上，几秒钟后便可以用力拽住围巾将自己从冰窟中拉离水面从而实现自救。下列对该情景中的说法或解释不正确的是（ ）A . 体验者用围巾将自己拉离水面说明力可以改变物体的运动状态B . 体验者将自己拉离水面时利用了物体间力的作用是相互的C . 体验者将自身拉离水面时体验者拉围巾的力大于围巾对他的拉力D . 体验者自救时将湿围巾抛在冰面上发生了凝固现象，这个现象要放热二、 填空题 (共5题；共11分)7. （2分）如图所示，用手指压圆珠笔芯，笔芯会弯曲，这个实验说明力可以改变物体的_同时手指感到疼痛，说明物体间力的作用是_的8. （2分）冰壶是一项冬奥比赛项目。在比赛中，擦冰是为了使得冰面上一层薄薄的颗粒覆盖层融化为水，是为了_（选填“增大”或“减小”）摩擦；运动的冰壶与前方静止的冰壶撞击后，会将它击走，说明力能_。 9. （2分）划船时，使船前进的的动力是（ ）A . 桨对水的推力B . 水对船的推力C . 人对船的推力D . 水对桨的推力10. （2分）“移动式划船机”在重庆市第30届青少年科技创新大赛上荣获学生创造发明一等奖它改变了传统健身器材的局限性，如图所示是现场的操作演示下列分析正确的是（ ）A . 手柄处刻有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦B . 操作划船机运动时，运动速度越大，惯性越大C . 静止时划船机对地板的压力和划船机受到的支持力是一对平衡力D . 用脚调整踩踏板的方向，能让划船机转向，是由于力可以改变物体的运动状态11. （3分）力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题，如图所示的是小华设计实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码规格相同）（1）通过比较a和c中钢片的形变程度，可以发现：_； （2）通过比较a和d中钢片的弯曲方向，可以发现：_； （3）通过比较a和b中钢片的形变程度，可以发现：_。 第 5 页 共 5 页参考答案一、 选择题 (共6题